GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEC-106 | İNGİLİZ EDEBİYATI ANA HATLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu ders İngiliz Edebiyatını tarihsel bir perspektifle ele alarak, Anglo-Sakson döneminden başlayarak, 18. yüzyıla kadar olan farklı türlerden metinler okutarak, öğrencilerin İngiliz edebiyatının başlangıç dönemi kaynaklarını tanıtmayı ve kavratmayı amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sözlü edebiyattan yazılı edebiyata geçişte dini, kültürel, toplumsal ve tarihsel etkilerin bağlantılarını kurar. |
| 2 | Eski İngilizce dönemine ait eserlerin modern İngilizceden farkını ortaya koyar ve yazınsal içerik açısından çözümler. |
| 3 | Yazınsal metinleri karşılaştırarak alt metinleri semboller ve mitler yoluyla okur. |
| 4 | Yazınsal eserler arasında bağlantı kurarak düşünce geliştirir ve ifade eder. |
| 5 | Yazınsal metinlere eleştirel bakış açısı geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eski İngilizce Dönem, Anglo-Sakson Dönemi, Ortaçağ İngiliz Edebiyatı, Rönesans
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Edebiyat Nedir? | ||
| 2 | ngiltere ve ilk yerleşenleri | ||
| 3 | Anglo- Soxon Dönemi | ||
| 4 | Beowulf: En eski İngiliz Destanı | ||
| 5 | The Wanderer, The Battle of Maldon | ||
| 6 | Eski İngilizce döneminde Hıristiyanlık ve Caedmon’s Hymn | ||
| 7 | Ortaçağ İngiliz Edebiyatı ve Kültürü | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Chaucer ve Canterbury Hikayeleri | ||
| 10 | Ortaçağda İngiliz Tiyatrosu | ||
| 11 | İngiltere'de Rönesans ve Reform Hareketleri | ||
| 12 | Edmund Spenser ve Şiirleri | ||
| 13 | Shakespeare ve diğer Elizabeth Dönemi Tiyatro Yazarları | ||
| 14 | Ders Değerlendirmesi | ||
| 15 | Ders Değerlendirmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 115 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek