GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDVS-209 | SAĞLIK KURUMLARINDA İLETİŞİM | Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; iletişim süreçleri, temel iletişim kavramları, iletişimin özellikleri, şekilleri, türleri, ikna edici iletişim konularında öğrenciyi bilgilendirmek ve öğrencinin kendisiyle ve çevresiyle iletişim kurmasında başarılı olmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Sevilay KILINÇARSLAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim Bilimleri alanına ilişkin temel kavramları tanımlar. İletişim süreçlerini bilir. İletişimi etkin bir şekilde kullanır. |
| 2 | Beden dilini etkili şekilde kullanabilir. |
| 3 | Bireylerle ben dili ile yapıcı iletişimi yürütebilir. |
| 4 | Etkin dinleme tekniklerini uygulayabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar • Ders, öğretim elemanının sınıfa girip kapıyı kapatmasıyla başlar. Bu saatten sonra sınıfa girişler, saat başlarında ders düzenini aksatmayacak şekilde gerçekleştirilebilir. Ders başladıktan sonra derse kabul edilmeyen öğrencinin bu karara saygı göstermesi; hoşnutsuzluğunu jest, mimik veya ses gibi saygısız beden diliyle ifade etmemesi beklenir. • Ders sırasında öğrencilerin kendi aralarındaki konuşmalardan kaçınması ve ders akışına saygı göstermesi beklenir. • Ders ortamında dikkat dağıtıcı unsurların önlenmesi amacıyla cep telefonları ders başlangıcında öğretim elemanının belirlediği alana bırakılır. Ders sürecinde yalnızca öğretim elemanının gerekli gördüğü durumlarda kullanımına izin verilebilir. Engelsiz Üniversite Birimince ders uyarlaması tanınan öğrenciler bu hükümden muaftır. • Ders düzenini bozacak davranışlar (ders içerisinde öğrencilerin birbiriyle tartışması, birbirine hakaret etmesi, küfür etmesi ve fiziksel olarak saldırması. Öğrencilerin başka öğrenci hakkında onur kırıcı dedikodular veya asılsız yazılar yayması, vb.) ile öğretim elemanının şeref ve haysiyetini zedeleyen sözlü veya yazılı eylemler (ders başladıktan sonra derse kabul edilmeyen öğrencinin bu karara karşı ders düzenini bozacak şekilde ısrar etmesi, kapıyı çarpması, öğretim elemanına aşağılayıcı ve küçük düşürücü ifadeler kullanması vb.), 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 54. maddesi kapsamında değerlendirilmek üzere tutanakla disiplin amirine bildirilir. • Dersin puanlama sistemi: Yarıyıl içi değerlendirme sınavı (vize), başarı notunun % 40’ını, yarıyıl sonu (final) sınavı % 60’ını oluşturur. Öğretim elemanı tarafından derste teorik anlatılan konu sonraki hafta ders saatinde öğrenciler tarafından grup çalışmasıyla rol-play ya da animasyon (seçim öğrenciye aittir) şeklinde anlatılır. Öğrenciler vize sınavına kadar 4, final sınavına kadar 4 çalışma gerçekleştirir; her çalışma 10 puan üzerinden değerlendirilir; çalışmanın değerlendirme kriterlerini öğretim elemanı ile öğrenci birlikte karar verir. Bu çalışmaya ek olarak öğrenciler vize sınavına kadar 2 ev ödevi; final sınavına kadar 2 ev ödevi hazırlar. Her bir çalışma 5 puan üzerinden değerlendirilir. Bu çalışmalar vize/ final ders notunun % 50’sini oluşturur. Ders notunun geriye kalan %50’sini yazılı vize ve final sınavı oluşturur. Yazılı sınavda öğrencinin ders materyallerini (yazılı ders notları, kitaplar) kullanması serbesttir; sınav sırasında ders materyal alışverişi yapılamaz. Öğrenciler istediği takdirde ders içi canlandırmaya (rol-play) ya da animasyon çalışmasına katılmayabilir. Bunun yerine sadece yazılı sınava girmeyi seçebilir; ancak ev ödevlerinden diğer öğrenciler gibi sorumludur. Dolayısıyla öğrenci, ev ödevlerini yaptığı takdirde sınav puanı 100 puan üzerinden, yapmadığı takdirde 90 puan üzerinden değerlendirilir. Öğrenciler, sınav sonuçlarının ilanından itibaren beş iş günü içinde sınav ve diğer ölçme-değerlendirme faaliyetlerinin yeniden incelenmesini isteyebilir (Yönetmelik md. 21/2).Başarılı sayılabilmek için yarıyıl sonu veya bütünleme sınavından 100 üzerinden lisans programlarında en az 60, ön lisans programlarında en az 50 puan alınması gerekir (Yönetmelik md. 22/5). Sınav süreçlerinde akademik dürüstlük ilkeleri geçerlidir; kopya çekme, yetkisiz materyal kullanımı ve benzeri eylemler 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 54. maddesi kapsamında değerlendirilir. Sınav sırasında cep telefonu kullanımı yasaktır. • Öğrenciler, dersle ilgili akademik konular ve öğrenme süreçlerine ilişkin ihtiyaçları için sevilay.kilincarslan@giresun.edu.tr e-posta adresi üzerinden öğretim elemanına ulaşabilirler. • Yüz yüze görüşmeler, Cuma günleri 12.15-13.00 saatleri arasında öğretim elemanının ofisinde gerçekleştirilmektedir. • Dersin işleyişine ilişkin hususlarda öğretim elemanının akademik takdir yetkisi, ilgili mevzuat çerçevesinde saklıdır.
Dersin İçeriği
Bu ders; iletişim ile ilgili temel kavramlar, iletişim sürecinin özellikleri, iletişim şekilleri ve iletişim türleri, iletişimde engeller ve çatışmalar, etkili iletişim kurma yolları konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişimin Tanımı, Özellikleri, İşlevleri | ||
| 2 | İletişim Süreci ve Süreç Unsurlarının Özellikleri | ||
| 3 | İletişim Şekilleri (Sözlü İletişim) | ||
| 4 | İletişim Şekilleri (Sözsüz İletişim: Beden Dili) | ||
| 5 | İletişim Şekilleri (Sözsüz İletişim: Dokunma ve Koku) | ||
| 6 | İletişim Şekilleri (Sözsüz İletişim: Giysiler ve Aksesuarlar, İmaj, Renkler. Yazılı İletişim) | ||
| 7 | İletişim Türleri (Kişiiçi İletişim) | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | İletişim Türleri (Kişiler Arası İletişim) | ||
| 10 | İletişim Türleri (Grup İletişimi, Örgütsel İletişim ve Kitle İletişimi) | ||
| 11 | İletişim Engelleri ve Çatışmaları | ||
| 12 | Etkili İletişim Kurma Yolları ( Kendini Açma ve Güvengenlik) | ||
| 13 | Etkili İletişim Kurma Yolları (Empati) | ||
| 14 | Etkili İletişim Kurma Yolları (İletişim Tipi ve Kişilik, Duygusal Zeka) | ||
| 15 | İkna Stratejileri ve Temsil Sistemleri | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İletişime Giriş- Sevilay Kılınçarslan İletişim Kurmak İstiyorum- Mehmet Fidan
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Sunum, araştırma, örnek olay vb. çalışmalar
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 4 | 40 |
| Ev Ödevi | 2 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Gözlem | 2 | 10 |
| Proje Hazırlama | 4 | 20 |
| Proje Sunma | 4 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Gözlem | 2 | 8 | 16 |
| Proje Hazırlama | 4 | 3 | 12 |
| Proje Sunma | 4 | 3 | 12 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 4 | 6 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 2 | 8 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 93 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek