GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ELKR-113 | SENSÖRLER VE DÖNÜŞTÜRÜCÜLER | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sensör ve transdüserlerin yapısı, ceşitleri ve uygulamaları öğrenilir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof.Dr. Can ALAŞALVAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Teknik özelliklerini inceleyerek uygulama için uygun olan algılayıcıyı seçebilme. |
| 2 | Algılayıcıların izlenecek fiziksel etkiyle ilişkisini sağlayabilme. |
| 3 | Algılayıcıları elektriksel özelliklerine uygun biçimde devreye bağlayabilmek. |
| 4 | Endüstriyel bir sistemde, algılayıcılar ve bunlarla ilgili kısımlardan kaynaklanan sorunları belirleyebilme. |
| 5 | Teknik özelliklerini inceleyerek uygulama için uygun olan algılayıcıyı seçebilme. |
| 6 | Algılayıcıların izlenecek fiziksel etkiyle ilişkisini sağlayabilme. |
| 7 | Algılayıcıları elektriksel özelliklerine uygun biçimde devreye bağlayabilmek |
| 8 | Endüstriyel bir sistemde, algılayıcılar ve bunlarla ilgili kısımlardan kaynaklanan sorunları belirleyebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sensör nedir? Transdüser nedir? Yapıları, sensör çeşitleri, uygulama devreleri, sensör seçimi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sıcaklık ve nem seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 2 | Sıcaklık ve nem seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 3 | Hız ve titreşim seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 4 | Konum ve yaklaşma seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 5 | Basınç ve akış seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 6 | Düzey seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 7 | Darbe (kuvvet) seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 8 | Ara Sınav. | Yazılı yoklama. | |
| 9 | Infrared, UV ve görünür ışık seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 10 | Görüntü seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 11 | Fotovoltaik hücreler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 12 | Fotovoltaik hücreler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 13 | Renk seziciler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 14 | Işınım ölçerler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 15 | Işınım ölçerler. | Sunum, tartışma, örnek problem çözümü. | |
| 16 | Final Sınavı. | Yazılı yoklama. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1) Algılayıcılar ve Dönüştürücüler, Osman Gürdal, Nobel Yayın ve Dağıtım, 2000.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 6 | 3 | 18 |
| Laboratuvar | 6 | 3 | 18 |
| Deney | 6 | 3 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 56 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | |||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | |||||||
| ÖÇ 6 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek