GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FND-104 | BİTKİ BESLEME TEKNİĞİ | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Gübrelere ilişkin besin maddesi içeriği, yarayışlılığı, saflığı gibi genel kavramlar; bitki besin maddesi kaynağı-verimlilik- üretim ve sürdürülebilirlik açısından tarımda gübrelerin önemi; Türkiye ve Dünya’da gübrelerin üretim ve tüketimi; birim alana gübre tüketimi; gübre hammaddeleri ve rezervleri; tarımda yaygın olarak kullanılan gübrelerin üretim teknolojileri; katı ve sıvı gübrelerin fiziksel özellikleri; azotlu-fosforlu-potasyumlu ve diğer gübrelerin uygulanmasından sonra toprakta meydana gelebilecek tepkimeler; çevre koruma ve kirliliğin önlenmesi açısından gübrelerle ilgili temel yaklaşımlar; gübre üretiminde ve kullanımında ekonomik yaklaşımlar; geleneksel ve çağdaş gübreleme yöntemleri
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr.Gör.Nursema ŞAHİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gübreler ile verim arasındaki analizin yapılması |
| 2 | Tekniğine uygun gübre kullanımının kavratılması |
| 3 | Gübreler ile kaliteli verim arasındaki ilişkinin kurulması |
| 4 | Gübre kullanımında teorik bilgilerin pratiğe aktarılması |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Dershanede teorik anlatıma dayalı ders, bilgisayar destekli power point ders sunumları, konuya ilişkin renkli resim ve çeşitli görsel materyallerin gösterimi
Dersin İçeriği
Fındık Eksperliğinde eğitim gören öğrencilere teorik olarak verilen derslerle; gübrelere ilişkin genel kavramlar, sınıflandırma ve terminoloji; tarımda gübrelerin önemi, gübre endüstrisinin durumu ve yakın geçmişi; günümüzde ve yakın gelecekte gübre üretim-tüketim durumu; azotlu-fosforlu-potasyumlu gübrelerin hammaddeleri ve üretim teknolojileri, çok besinli (kompoze) gübrelerin ve mikro element gübrelerinin üretim teknolojileri; gübrelerin fiziksel özellikleri ve topraktaki tepkimeleri; toprağa uygulanacak gübre miktarının hesaplanması; gübrelemenin temel ilkeleri; gübre-çevre ilişkisi konularında yeni ve güncel bilgilerin verilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | -Dersin tanıtımı, içeriği hakkında bilgi verilmesi -Yapılacak sınavların anlatımı ve değerlendirme sistemi hakkında bilgi verilmesi -Gübrelere ilişkin genel kavramlar, sınıflandırmalar, terminoloji ve tanımlamalar -Gübre-besin maddesi ilişkisi, gübre saflığının ifade edilmesi -Besin maddelerini dönüştürme faktörleri | ||
| 2 | -Tarımda gübrelerin önemi -Toprakta bulunan besin maddeleri ve toprak verimliliği kavramı -Beslenmeye ilişkin sorunlar ve gübre kullanımı | ||
| 3 | -Gübre endüstrisinin durumu -Yakın geçmişteki gübre üretimi ve tüketimi -Son dönemdeki gübre endüstrisinin genel durumu -Gübre ticareti ve fiyatlarında ortaya çıkan eğilimler | ||
| 4 | -Gübre üretiminde kullanılan hammaddeler ve rezervler -Organik gübre hammaddeleri -İnorganik gübre hammaddeleri | ||
| 5 | -Organik gübreler ve özellikleri -Organik gübrelerin elde edilme teknolojileri - Organik gübrelerin kullanım zamanı ve uygulanma yöntemleri | ||
| 6 | - Azotlu gübrelerin hammaddeleri ve elde edilme teknolojileri - Amonyak türevi azotlu gübreler -Azot içeren karışık gübreler -Diğer azotlu gübreler | ||
| 7 | Azotlu gübrelerden toprağa verilecek azot miktarının hesaplanması Topraklarda azotlu gübrelerin tepkimeleri Azotlu gübrelerin uygulanma tekniği -Fosforlu gübrelerin hammaddeleri ve elde edilme teknolojileri -Asitlerle reaksiyona sokularak elde edilen fosforlu gübreler -Yakma yöntemi ile elde edilen fosforlu gübreler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | -Potasyumlu gübrelerin hammaddeleri ve üretim teknolojileri -Flotasyon ve kristalizasyon yöntemleriyle potasyum klorür gübresinin elde edilmesi -Longbaynit, Trona, Mannheim ve Kainit yöntemleriyle potasyum sülfat gübresinin elde edilmesi -Longbaynit yöntemiyle potasyum-magnezyum sülfat gübresinin elde edilmesi -Sodyum nitrat ile potasyum klorürün reaksiyona sokulmasıyla potasyum nitrat gübresinin elde edilmesi | ||
| 10 | -Nitrik asit ile potasyum klorürün reaksiyona sokulmasıyla potasyum nitrat gübresinin elde edilmesi -Fosforik asit ile potasyum klorürün reaksiyona sokulmasıyla potasyum metafosfat gübresinin elde edilmesi -Potasyumlu gübrelerden toprağa verilecek potasyum miktarının hesaplanması -Çok besinli (kompoze) gübrelerin üretim teknolojisi | ||
| 11 | Kompoze gübrelerin özellikleri ve tarımsal açıdan önemi -NPK içeren kompoze gübrelerin üretimine yönelik fiziksel ve kimyasal parametreler -Kompoze gübrelerin üretim aşamaları -Mikro element gübrelerinin üretim teknolojisi | ||
| 12 | -Katı ve sıvı gübrelerin bazı fiziksel özellikleri -Gübre-çevre ilişkisi | ||
| 13 | -Gübre endüstrisinin çevreye etkileri -Tarımda gübre kullanımının neden olduğu çevresel etkileşimler -Gübrelemenin temel ilkeleri -Gübre-ürün ilişkisi -Dengeli ve ekonomik gübre kullanımı ve bunu etkileyen etmenler | ||
| 14 | -Bitki etmenleri -İklim etmenleri -Toprak etmenleri -Gübre uygulama yöntemleri -Serpme uygulama | ||
| 15 | -Sıra üzerine uygulama -Banda uygulama -Başlık veya yanlık olarak uygulama -Püskürterek yapraklara uygulama -Sulama suyuyla (fertigasyon) uygulama |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Öğrencilere verilen ders teksiri, önerilen yerli ve yabancı kaynak kitaplar, konuyla ilgili internet erişim siteleri, diz üstü bilgisayar, LCD projeksiyon cihazı, tepegöz ve slayt makinası gibi çeşitli ekipmanlar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 4 | 4 | 16 |
| Tartışma | 2 | 4 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 92 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek