GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MAT-103 | MESLEKİ MATEMATİK | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Temel matematiksel kavramları öğrenebilme
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr.Öğr.Üyesi Birkut GÜLER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel sayı ve aritmetik kavramlarını kullanarak matematiksel işlemleri doğru ve sistematik biçimde gerçekleştirir. |
| 2 | Denklem, eşitsizlik, mutlak değer, köklü ifadeler ve cebirsel işlemleri kullanarak matematiksel problemleri çözer. |
| 3 | Oran-orantı ve problem çözme yöntemlerini kullanarak elde ettiği sonuçları yorumlar ve günlük yaşam ile mesleki problemlere uygular. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Doğal sayılar ve tam sayılar | Rehberli Problem Çözümü | |
| 2 | Basamak kavramı ve taban aritmetiği | Rehberli Problem Çözümü | |
| 3 | Bölme ve bölünebilme kuralları | Rehberli Problem Çözümü | |
| 4 | Asal çarpanlara ayırma OBEB OKEK | Rehberli Problem Çözümü | |
| 5 | Rasyonel ve ondalık sayılar | Rehberli Problem Çözümü | |
| 6 | Birinci dereceden denklemler | Rehberli Problem Çözümü | |
| 7 | Basit eşitsizlikler | Rehberli Problem Çözümü | |
| 8 | Mutlak değer | Rehberli Problem Çözümü | |
| 9 | Üslü ifadeler | Rehberli Problem Çözümü | |
| 10 | Köklü ifadeler | Rehberli Problem Çözümü | |
| 11 | Çarpanlara ayırma ve özdeşlikler | Rehberli Problem Çözümü | |
| 12 | Oran orantı | Rehberli Problem Çözümü | |
| 13 | Sayı ve kesir problemleri | Rehberli Problem Çözümü | |
| 14 | Genel tekrar | Rehberli Problem Çözümü |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Sinan Çevik - Engin Bozacı, Genel Matematik 1 -MYO'lar İçin Matematik ve Çözümleri, Nobel Yayınevi, Ekim 2009 Mahmut Kartal - Zafer Kartal - Yalçın Karagöz, Temel Matematik Cilt 1, Nobel Yayınevi, Kasım 2009 Hüseyin HALİLOV, Alemdar HASANOĞLU, Mehmet CAN , Yüksek Matematik Tek Değişkenli Fonksiyonlar Analizi, Literatür Yayınları, 2002
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 1 | 1 |
| Problem Çözümü | 20 | 2 | 40 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 1 | 12 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 89 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek