GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BRY-150 | İKİZ DÖNÜŞÜM | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dijital teknoloji ve kaynakların kullanımının çevresel, sosyal ve ekonomik açıdan sürdürülebilir olmasını sağlamayı amaçlar
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Fatma ÇOBAN Dr. Öğr. Üyesi Yahya GÜNAY Öğr. Gör. Sinem MIHÇI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İkiz dönüşümü öğrenmek |
| 2 | Sürdürülebilirlik ve dijitalleşme ilişkisini öğrenmek |
| 3 | İkiz dönüşümün yapılabilirliğini ve zorluklarını öğrenmek |
| 4 | İkiz dönüşümün işletmeler için önemi ve uygulama alanlarını öğrenmek |
| 5 | İkiz dönüşümün politik, ekonomik ve sosyolojik etkilerini öğrenmek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İkiz dönüşümle alakalı bilgiler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, amacı ve dersle ilgili kuralların belirlenmesi | ||
| 2 | İkiz dönüşüm ve tarihsel gelişimi | ||
| 3 | İkiz dönüşümün yapılabilirliği ve zorlukları | ||
| 4 | Dijitalleşme | ||
| 5 | Sürdürülebilirlik | ||
| 6 | Dijital dönüşüm | ||
| 7 | Yeşil dönüşüm | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | İkiz dönüşümün işletmeler için önemi | ||
| 10 | İkiz dönüşümün ekonomik etkiler | ||
| 11 | İkiz dönüşümün çevresel etkiler | ||
| 12 | İkiz dönüşümün sosyal etkiler | ||
| 13 | İkiz dönüşümün politik ve yasal etkiler | ||
| 14 | İkiz dönüşüm uygulamaları | ||
| 15 | İkiz dönüşüm örnekleri | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Küsbeci, P., & Uzunçarşılı, Ü. (2021). İşletmelerde Dijital Dönüşüm Sürecinde Dijital İkiz Teknolojisinin Rolü. Artikel Akademi. 2. Herczeg, B., Pinter, E., & Bago, P. (2023, Nisan 11). How Green and Digital Transformation Shapes Industries.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, tartışma, soru-yanıt, gösterme, alıştırma ve beyin fırtınası
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Beyin Fırtınası | 6 | 3 | 18 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Ev Ödevi | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek