GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HLK-137 | İLETİŞİM TARİHİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, iletişimin tarihi kapsamında iletişimin gelişimini öğrenmek, kitle iletişim araçlarının ortaya çıkışını aktarmak ve dünyada çeşitli ülkelerde kitle iletişim araçları temelinde gazetenin ve basım alanındaki gelişmelerin ayrıntılarını öğrenmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Dr. Muammer KALAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim ve iletişim araçlarının tarihsel süreçlerde hangi aşamalardan geçtiği konularını kavrar. |
| 2 | İletişimin tarihi süreçlerini açıklar. |
| 3 | İletişim araçlarının tarihsel ve günümüzdeki yapısını kavrar ve karşılaştırır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İletişimin tarihsel gelişimini, tüm yönleriyle ele almak.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İlk dönemde sözle, işaretle ve yazılı iletişim | ||
| 2 | İletişim aracı olarak yazı ve etkileri | ||
| 3 | Kitap, kütüphane ve iletişim | ||
| 4 | Pazar Fırsatlarının Analizi | ||
| 5 | Roma ve ilk kitle iletişim aracı olarak bültenler | ||
| 6 | Basım teknolojisindeki gelişmeler ve matbaa | ||
| 7 | İlk periyodikler ve gazeteye geçiş | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | İlk gazetelerin gelişme dönemi ve 17. Yüzyıl Avrupası | ||
| 10 | İngiltere’nin siyasal rejimi ve basın alanındaki gelişmişliği | ||
| 11 | Günlük gazetelerin kurulması ve basına getirilen sınırlamalar | ||
| 12 | Kıta Avrupa’sının merkezi devleti Fransa ve ilk gazeteleri | ||
| 13 | Sanayileşme ve basına etkileri | ||
| 14 | 19. ve 20. Yüzyıl dünyasında gazetelerin toplum gündemine yerleşmesi | ||
| 15 | Hızlı haberleşme; ulaşım, teknolojik gelişme ve basın | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İletişim Tarihi - David Crowley, Siyasal Kitabevi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
3+1
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 63 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek