GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
HLK-145 DİJİTAL MEDYA OKURYAZARLIĞI Seçmeli Ders Grubu 1 1 4,00

Dersin Seviyesi

Önlisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Dersin amacı, öğrencilerin dijital medya araçlarını ve platformlarını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirme becerisi kazanmalarını; dijital ortamda güvenli ve etik biçimde içerik üretmelerini; medya tüketim alışkanlıklarını bilinçli bir şekilde yönetmelerini sağlamaktır.

Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri

Dr. Öğr. Üyesi Muammer KALAY

Öğrenme Çıktıları

1 Dijital medya okuryazarlığı kavramını ve gelişimini açıklar.
2 Geleneksel medya ile dijital medya arasındaki farkları ayırt eder.
3 Dijital güvenlik, etik ve mahremiyet ilkelerini uygular.
4 Eleştirel medya okuryazarlığı becerilerini günlük yaşamına entegre eder.

Öğrenim Türü

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Dersin İçeriği

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Teorik Uygulama Laboratuvar
1 • Dersin amacı, işleyişi ve değerlendirme kriterlerinin tanıtımı • Medya ve dijital medya okuryazarlık kavramlarına genel bakış
2 • Geleneksel medyadan dijital medyaya geçiş süreci • Dijitalleşme, yakınsama (convergence) ve yeni medya kavramı ilişkisi • Dijital medyanın temel özellikleri: etkileşimlilik, ağ yapısı, çoklu ortam (multimedya) • Türkiye'de ve dünyada dijital medya kullanım istatistikleri
3 • Dijital platformlara erişim, hesap yönetimi, arayüz kullanımı • Arama motorları ve etkili bilgi arama stratejileri • Farklı dijital medya türlerinin (sosyal medya, haber siteleri, video platformları) temel işlevleri • Uygulama: Bir konuyu farklı platformlarda arama egzersizi
4 • Kaynak güvenilirliği değerlendirme kriterleri • Çapraz doğrulama (fact-checking) yöntemleri ve araçları (örn. doğrulama platformları) • Birincil/ikincil kaynak ayrımı dijital ortamda • Uygulama: Bir haberin doğruluğunu araştırma egzersizi
5 • Yanlış bilgi (misinformation) ve kasıtlı yanlış bilgi (disinformation) ayrımı • Algoritmaların içerik önerisindeki rolü ve "filtre balonu" (filter bubble) kavramı • Yapay zeka destekli içerik üretimi (deepfake, sentetik medya) farkındalığı • Güncel örnek olay incelemesi
6 • Dijital platformların gelir modeli (reklam, veri ticarileştirmesi) • Kullanıcı verisinin toplanması ve ticarileştirilmesi • Platform kapitalizmi ve dikkat ekonomisi (attention economy) kavramları • Hedefli reklamcılık mekanizmaları
7 • Metin, görsel ve video içerik oluşturma temel teknikleri • Farklı platformlara uygun format ve paylaşım pratikleri • Temel düzenleme araçlarının tanıtımı • Uygulama: Basit bir dijital içerik hazırlama egzersizi
8 Ara Sınav
9 • İçerik üretiminde etik ilkeler • Telif hakları, atıf verme ve intihal farkındalığı • Başkalarının içeriğini kullanırken izin/lisans konuları (Creative Commons vb.) • Örnek olay tartışması
10 • Paylaşılan içeriğin toplumsal/bireysel etkisini öngörme • Yanlış bilgiyi yayma riskini azaltma (paylaşmadan önce doğrulama alışkanlığı) • Dijital ayak izi ve kalıcılık kavramı (paylaşılanın geri alınamazlığı) • Uygulama: Bir içeriği paylaşmadan önce etki analizi egzersizi
11 • Kişisel veri kavramı ve KVKK temel ilkeleri • Gizlilik ayarları ve hesap güvenliği pratikleri • Kimlik avı (phishing), dolandırıcılık ve siber tehdit farkındalığı • Uygulama: Gizlilik ayarları denetimi egzersizi
12 • Dijital vatandaşlık kavramı ve bileşenleri • Siber zorbalık: tanıma, önleme, müdahale • Çevrimiçi topluluklarda saygılı iletişim normları • Nefret söylemi ve ayrımcı söylemin dijital ortamdaki görünümleri
13 • Bireysel/grup projesi: bir toplumsal konuda eleştirel farkındalık yaratan dijital içerik üretimi • Proje sunumları • Akran değerlendirmesi
14 Yapay Zekâ ve Dijital Medya
15 • Dönem boyunca işlenen konuların sentezi ve tartışma • Öğrenci geri bildirimleri
16 Final Sınavı

Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar

Dijital Medya Okuryazarlığı (Editörler: Eylül ŞENTÜRK KARA ve Nida Sümeyya ÇETİN) kitabı ve derste kullanılmak üzere oluşturulan ders notları.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 10 10
Final Sınavı 1 20 20
Derse Katılım 14 2 28
Tartışma 1 10 10
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 12 12
Ev Ödevi 2 20 40
Toplam İş Yükü (saat) 120

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12
ÖÇ 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ÖÇ 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ÖÇ 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ÖÇ 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek