GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YDB-101 | YABANCI DİL-I | Ders | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Mesleki yabancı dil dersi radyo ve tv programcılığı alanında İngilizce kaynakları anlama, okuma ve yazmaya yönelik inceleme, literatür takip edebilme, İngilizce’den Türkçe’ye, Türkçe’den İngilizce’ye çeviri, bilimsel konularda yazım yapma yöntemlerini amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Akın Yıldırım
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mesleki yabancı dil bilgisini kullanır. |
| 2 | Mesleki kavram ve tanımları bilir. |
| 3 | Yabancı dilde mesleki mektup yazar. |
| 4 | İngilizce'den Türkçe'ye, Türkçe'den İngilizce'ye çeviri yapar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İngilizce gramer, okuma ve yazmaya yönelik inceleme, İngilizce’den Türkçe’ye, Türkçe’den İngilizce’ye çeviri ve mesleki İngilizce tartışma çalışması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İngilizce’den Türkçe’ye Çeviri | ||
| 2 | İngilizce’den Türkçe’ye Çeviri | ||
| 3 | Türkçe’den İngilizce’ye Çeviri | ||
| 4 | Türkçe’den İngilizce’ye Çeviri | ||
| 5 | Türkçe’den İngilizce’ye Çeviri | ||
| 6 | Türkçe’den İngilizce’ye Çeviri | ||
| 7 | Türkçe’den İngilizce’ye Çeviri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Türkçe’den İngilizce’ye Çeviri | ||
| 10 | Türkçe’den İngilizce’ye Çeviri | ||
| 11 | Türkçe’den İngilizce’ye Çeviri | ||
| 12 | Türkçe’den İngilizce’ye Çeviri | ||
| 13 | Gıda Alanındaki Bir Konunun İngilizce Tartışması | ||
| 14 | Gıda Alanındaki Bir Konunun İngilizce Tartışması | ||
| 15 | Gıda Alanındaki Bir Konunun İngilizce Tartışması | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Fennema, O.R. 1996; Food Chemistry, Ed. Marcel and Dekker, Inc., New York. Mead, G. 2006; Microbiological Analysis of Red Meat, Poultry and Eggs, Woodhead Publishing Limited, England.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 61 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 1 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 1 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek