GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HAIRP-217 | ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Halkla İlişkiler ve Tanıtım Programı öğrencilerinin, alanlarına özgü araştırma ihtiyaçlarını anlama, temel araştırma yöntem ve tekniklerini tanıma, verileri toplama, analiz etme ve yorumlama becerileri kazanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim. Üyesi Özgür KURU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Halkla ilişkiler alanındaki araştırma ihtiyacını açıklar |
| 2 | Araştırma problemini tanımlar |
| 3 | Nitel araştırma yöntemlerini listeler. |
| 4 | Nicel araştırma tekniklerini açıklar. |
| 5 | Basit bir anket formu taslağı hazırlar. |
| 6 | Toplanan verilerini yorumlar ve sunar. |
| 7 | Araştırmada etik ilkeleri belirtir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders, araştırma sürecinin temel adımlarını, farklı araştırma türlerini (nitel ve nicel), veri toplama araçlarını (anket, mülakat, odak grubu vb.), örnekleme yöntemlerini ve temel veri analiz tekniklerini Halkla İlişkiler ve Tanıtım özelinde ele alır. Etik ilkeler ve raporlama becerileri de dersin kapsamındadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Bilimsel araştırmanın tanımı, amaçları ve temel özellikleri. Halkla ilişkilerde araştırmanın yeri, önemi ve kullanım alanları (kamuoyu araştırmaları, kampanya değerlendirme, medya analizi vb.). | ||
| 2 | Araştırma sürecinin aşamaları (problem, amaç, yöntem, veri toplama, analiz, raporlama). Araştırma konusunun seçimi, problemi tanımlama, amaç ve hedeflerin belirlenmesi. | ||
| 3 | Hipotez ve araştırma sorusu ayrımı. Değişken türleri (bağımlı, bağımsız, kontrol). Ölçme düzeyleri (nominal, ordinal, interval, ratio). Halkla ilişkilerde sıkça kullanılan değişken örnekleri. | ||
| 4 | Nitel araştırmanın tanımı, özellikleri ve nicel araştırmadan farkları. Halkla ilişkilerde nitel araştırmanın kullanım alanları (derinlemesine anlama, keşfetme). Temel nitel araştırma yöntemleri (durum çalışması, anlatı araştırması, eylem araştırması vb.). | ||
| 5 | Mülakatın (yapılandırılmış, yarı yapılandırılmış, yapılandırılmamış) tanımı, avantajları, dezavantajları. Etkili mülakat soruları hazırlama. Odak grup görüşmesinin yapısı, moderasyon teknikleri ve kullanım alanları. | ||
| 6 | Nicel araştırmanın tanımı, özellikleri ve kullanım alanları (genelleme yapma, ilişkileri test etme). Halkla ilişkilerde nicel araştırmanın önemi (kamuoyu yoklamaları, memnuniyet anketleri). Temel nicel araştırma yöntemleri (tarama, deneysel, korelasyonel). | ||
| 7 | Anketin tanımı, türleri (yüz yüze, telefon, online). Etkili anket soruları yazma ilkeleri (kapalı uçlu, açık uçlu, Likert ölçeği vb.). Anket formu tasarımında dikkat edilmesi gerekenler. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Gözlemin türleri (katılımcı, katılımcı olmayan) ve halkla ilişkilerdeki kullanım alanları (etkinlik gözlemi). İçerik analizinin tanımı, aşamaları ve medya takibinde kullanım alanları. | ||
| 10 | Evren ve örneklem kavramları. Olasılıklı örnekleme yöntemleri (basit rastgele, tabakalı, küme). Olasılıklı olmayan örnekleme yöntemleri (kolayda, kota, kartopu). Halkla ilişkiler araştırmalarında örneklem belirleme. | ||
| 11 | Ham veriden bilgiye ulaşma süreci. Nitel veri analizinin temel aşamaları (kodlama, tema oluşturma). Nitel analizde sık kullanılan yazılımlara kısa bakış. | ||
| 12 | Veri girişi ve düzenleme. Betimsel istatistikler (frekans dağılımı, ortalama, medyan, mod, standart sapma). Halkla ilişkiler raporlarında betimsel istatistiklerin sunumu. | ||
| 13 | Analiz edilen verilerin anlamlandırılması. Araştırma soruları ve hipotezlerle bulguların ilişkilendirilmesi. Halkla ilişkilerde bulguların stratejik önemi ve çıkarımlar. | ||
| 14 | Araştırma raporunun bölümleri (giriş, literatür, yöntem, bulgular, tartışma, sonuç, öneriler). Etkili raporlama ilkeleri. Halkla ilişkilerde hedef kitleye yönelik raporlama ve sunum teknikleri. | ||
| 15 | Bilimsel araştırmada etik ilkeler (gönüllülük, gizlilik, zarar vermeme). Halkla ilişkiler araştırmalarında etik sorunlar ve çözüm yaklaşımları. Araştırmacının sorumlulukları. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE publications. Punch, K. F. (2014). Introduction to social research: Quantitative and qualitative approaches. SAGE publications. Tekin, M. (2018). Halkla İlişkilerde Araştırma Yöntemleri. Beta Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Dönem boyunca üzerinde çalışılan hayali araştırma (problem belirlemeden veri yorumlamaya kadar) için kısa bir rapor taslağı (bölüm başlıkları ve her bölüme yazılması gereken ana fikirler) hazırlama. Basit bir anketten elde edilen örnek veriler için frekans tablosu ve ortalama değerleri hesaplama. Hesaplanan betimsel istatistikler üzerinden, varsa belirgin sonuçları (örn: çoğunluk ne düşünüyor?) yorumlama ve Halkla İlişkiler açısından ne anlama geldiğini tartışma.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Hazırlama | 1 | 50 |
| Proje Sunma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Alan Çalışması | 1 | 20 | 20 |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 91 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 3 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 5 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 5 | 1 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek