GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TCE101 | TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı; öğrencilerde toplumsal cinsiyet eşitliği farkındalığı oluşturarak toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin nedenleri ve sonuçlarından yola çıkarak toplumsal cinsiyet eşitliği politikalarını irdelemektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Kadriye YEŞİLMEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Toplumsal Cinsiyet ve Toplumsal Cinsiyet Eşitliği kavramlarının tarihsel arka planını öğrenir. |
| 2 | Modern devletin toplumsal cinsiyet eşitliği prensibine göre yeniden organizasyonu hakkında bilgi sahibi olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Toplumsal cinsiyet kavramı, toplumsal cinsiyet eşitliği, tarihsel bağlamda toplumsal cinsiyet eşitliği mücadeleleri, medyada kadın ve erkeğin sunumunu toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında değerlendirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Toplumsal Cinsiyet ve Toplumsal Cinsiyet Eşitliği kavramlarının soy kütüğü | ||
| 2 | Toplumsal Cinsiyet Eşitliği talebinin tarih sahnesine çıkışı | ||
| 3 | Tarihsel talep ve eylemlerin örneklendirilmesi | ||
| 4 | Toplumsal Cinsiyet Eşitliği talebinin toplumsal yapıyı ve idari kurumları dönüştürmeye başlaması | ||
| 5 | İnsan Hakları bağlamında Toplumsal cinsiyet eşitliği | ||
| 6 | Modern devlet aygıtının toplumsal cinsiyet eşitliği talebine göre yeniden düzenlenmesi: Uluslararası ve Ulusal örnekler | ||
| 7 | Kurumsal yapı, kurum kültürü ve toplumsal cinsiyet | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Ulusal ve Uluslararası Hukuki Düzenlemeler | ||
| 10 | Küreselleşme çağında istihdam ve toplumsal cinsiyet eşitliği | ||
| 11 | Toplumsal Cinsiyet ve aile | ||
| 12 | Toplumsal Cinsiyet ve aile | ||
| 13 | Toplumsal Cinsiyet Eşitliği açısından Türkiye ne durumda ? | ||
| 14 | Toplumsal Cinsiyet eşitliği uygulamaları: Ulusal ve Uluslararası örnekler | ||
| 15 | Toplumsal Cinsiyet eşitliği kavram ve uygulamalarının geleceği | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çeşitli Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 1 | 20 |
| Tartışma | 1 | 20 |
| Soru-Yanıt | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 59 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | PÇ 35 | PÇ 36 | PÇ 37 | PÇ 38 | PÇ 39 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek