GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OSD-01 | TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, Halkla İlişkiler ve Tanıtım Programı öğrencilerinin toplumsal cinsiyet eşitliği kavramlarını anlamalarını, medya ve iletişimdeki cinsiyet temsillerini eleştirel bir gözle değerlendirmelerini ve halkla ilişkiler faaliyetlerinde cinsiyet eşitliği ilkelerini uygulayarak etik ve kapsayıcı iletişim stratejileri geliştirmelerini sağlamayı amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Kadriye Yeşilmen
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Toplumsal cinsiyetle ilgili temel kavramları tanımlar. |
| 2 | Kadının öncelikli olarak aile ve diğer toplumsal yapılar içerisindeki rolü ve konumunu anlar. |
| 3 | Medya ve halkla ilişkilerdeki toplumsal cinsiyet kalıp yargılarını ayırt eder. |
| 4 | Halkla ilişkiler kampanyalarında toplumsal cinsiyet temelli sorunları yorumlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders içeriği; toplumsal cinsiyetin temel kavramları, tarihsel ve sosyolojik boyutları, medya ve reklamcılıktaki toplumsal cinsiyet temsilleri, cinsiyet kalıp yargıları, ayrımcılık biçimleri, kurumsal iletişimde çeşitlilik ve kapsayıcılık, toplumsal cinsiyet eşitliği odaklı halkla ilişkiler kampanyaları tasarlama ve yönetme, kriz iletişiminde toplumsal cinsiyet hassasiyeti ve etik ilkeler gibi konuları kapsar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Toplumsal Cinsiyet Eşitliğine Giriş ve Temel Kavramlar. Dersin amacı, içeriği ve öğrenim çıktılarının tanıtımı. Toplumsal cinsiyetin ne olduğu, neden önemli olduğu ve halkla ilişkilerdeki yeri. Cinsiyet (Sex) ve Toplumsal Cinsiyet (Gender) farkı, toplumsal cinsiyet rolleri ve normları. | ||
| 2 | Toplumsal Cinsiyet Kimliği ve İfadesi. Toplumsal cinsiyet kimliği, toplumsal cinsiyet ifadesi, cinsel yönelim kavramları. Queer teoriye giriş ve çeşitliliğin önemi. Çeşitliliğin halkla ilişkiler alanındaki yansımaları. | ||
| 3 | Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliğinin Tarihsel ve Sosyolojik Boyutları. Patriarkal yapılar, ataerkillik. Feminizm akımları ve toplumsal cinsiyet eşitliği mücadelesinin tarihsel gelişimi. Türkiye'de toplumsal cinsiyet eşitliği hareketleri. | ||
| 4 | Medya ve Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargıları. Medyanın toplumsal cinsiyetin inşasındaki rolü. Cinsiyet kalıp yargılarının medya aracılığıyla yeniden üretimi ve pekiştirilmesi. Medyada kadın ve erkek temsilleri. | ||
| 5 | Reklamcılıkta Toplumsal Cinsiyet ve Temsiller. Reklamlarda toplumsal cinsiyet rolleri ve imajları. Cinsiyetçi reklamcılık örnekleri ve etkileri. Etik ve sorumlu reklamcılık ilkeleri. | ||
| 6 | Halkla İlişkilerde Cinsiyet Eşitliği ve Etik Yaklaşımlar. Halkla ilişkiler profesyonellerinin toplumsal cinsiyet eşitliği konusundaki sorumlulukları. Etik ilkeler ve toplumsal cinsiyet ayrımcılığını önleyici yaklaşımlar. Tokenizmden kaçınma. | ||
| 7 | Kapsayıcı İletişim Stratejileri ve Dil. Cinsiyet eşitlikçi dil kullanımı, kapsayıcı görsel materyaller ve iletişim biçimleri. Farklı hedef kitlelere yönelik hassas iletişim. Kamuoyunu bilinçlendirme stratejileri. | ||
| 8 | İlk 7 haftalık konuları kapsayan ara sınav. | ||
| 9 | Kurumsal İletişimde Çeşitlilik, Eşitlik ve Kapsayıcılık (ÇEK). Kurumsal kültürde toplumsal cinsiyet eşitliği. Şirket içi iletişimde ÇEK politikaları. Çalışan bağlılığı ve işveren markası üzerindeki etkileri. Çeşitlilik ve Kapsayıcılık raporlaması. | ||
| 10 | Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Odaklı Halkla İlişkiler Kampanyaları. Cinsiyet eşitliğini destekleyen başarılı PR kampanyaları örnekleri. Kampanya hedeflerinin belirlenmesi, hedef kitle analizi ve mesaj geliştirme. Ölçümleme ve değerlendirme. | ||
| 11 | Kriz İletişiminde Toplumsal Cinsiyet Duyarlılığı. Toplumsal cinsiyetle ilgili kriz türleri (örn: taciz iddiaları, cinsiyetçi söylemler). Kriz anında doğru iletişim stratejileri ve itibar yönetimi. Kurumsal yanıtlar ve sorumluluk. | ||
| 12 | Etkinlik Yönetimi ve Toplumsal Cinsiyet Eşitliği. Kapsayıcı etkinlik tasarımı: konuşmacı seçimi, mekan düzenlemesi, iletişim materyalleri. Toplumsal cinsiyet perspektifinden güvenlik ve erişilebilirlik. | ||
| 13 | Sosyal Medya ve Cinsiyet Aktivizmi. Sosyal medyanın toplumsal cinsiyet hareketlerindeki rolü (#MeToo, #HeForShe vb.). Dijital aktivizm ve halkla ilişkiler. Yanlış bilginin ve nefret söyleminin yönetimi. | ||
| 14 | Sivil Toplum Kuruluşları ve Toplumsal Cinsiyet Eşitliği İletişimi. STK'ların toplumsal cinsiyet eşitliği mücadelesindeki rolü. STK'larla işbirliği modelleri ve ortak iletişim projeleri. Fon geliştirme ve savunuculuk. | ||
| 15 | Gelecek Trendler ve Sektörel Uygulamalar. Toplumsal cinsiyet eşitliği alanındaki güncel gelişmeler ve geleceğe yönelik beklentiler. Halkla ilişkilerde yeni yaklaşımlar ve zorluklar. Öğrenci proje sunumları ve genel değerlendirme. | ||
| 16 | Tüm dönem konularını kapsayan final sınavı. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Connell, R. W. (2009). Toplumsal Cinsiyet ve İktidar: Toplum, Kişilik ve Cinsel Politika. Ayrıntı Yayınları. Butler, J. (2014). Cinsiyet Belası: Feminizm ve Kimliğin Altüst Edilmesi. Metis Yayınları. Özkan, N., & Mutlu, R. (2018). Halkla İlişkiler ve Cinsiyet Rolleri: Medya Temsilleri Üzerine Bir Analiz. Literatürk Academia. KAGİDER (Kadın Girişimcileri Derneği): Kurumsal yayınları ve raporları (https://kagider.org/). Ders Notları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Okuma | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek