GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HIT-113 | MEDYA OKURYAZARLIĞI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Halkla İlişkiler ve Tanıtım Programı öğrencilerinin karmaşık medya ekosistemini anlamalarını, medya mesajlarını eleştirel bir gözle değerlendirmelerini, dezenformasyonu tanımalarını ve etik ilkeler çerçevesinde sorumlu medya içeriği üretme ve yönetme becerilerini geliştirmeyi amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
İlgili Öğretim Elemanı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Medya okuryazarlığının temel kavramlarını tanımlar. |
| 2 | Farklı medya türlerinin toplumsal rollerini açıklar. |
| 3 | Medya mesajlarındaki önyargı ve manipülasyon tekniklerini ayırt eder. |
| 4 | Yanlış bilgi ve dezenformasyon kaynaklarını listeler. |
| 5 | Halkla İlişkiler kampanyalarında medya etiği ilkelerini uygular. |
| 6 | Verilen bir senaryoda medya krizine yönelik çözüm stratejileri taslak hazırlar. |
| 7 | Dijital ortamlarda kişisel çevrimiçi itibar yönetimini yürütür. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Medya okuryazarlığının temel kavramları, medya türleri ve işlevleri, eleştirel medya analizi, dezenformasyon ve yanlış bilgiyle mücadele yöntemleri, medya etiği, dijital ayak izi ve çevrimiçi itibar yönetimi, hedef kitle analizi, görsel okuryazarlık, ikna teknikleri, sorumlu içerik üretimi, kriz iletişimi bağlamında medya okuryazarlığı ve sosyal medya okuryazarlığı konularını kapsar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Medya Okuryazarlığına Giriş: Tanımlar, Önemi ve Halkla İlişkiler İçin Anlamı. Bilgi çağı ve medya ekosistemi. Halkla İlişkiler profesyonelinin medya okuryazarı olmasının gerekliliği. | ||
| 2 | Geleneksel Medya (TV, Radyo, Gazete) ve Yeni Medya (Sosyal Medya, Bloglar, Podcast'ler): Türleri, Özellikleri ve Toplumsal İşlevleri. Medyanın bilgilendirme, eğlendirme, ikna etme rolleri. | ||
| 3 | Medya Mesajlarını Eleştirel Değerlendirme: Haber Kaynaklarını Sorgulama, Önyargı ve Bakış Açısını Anlama. Ajanda belirleme ve çerçeveleme teorileri. | ||
| 4 | Yanlış Bilgi, Dezenformasyon ve Sahte Haber: Tanımlar, Farkları ve Yayılma Mekanizmaları. Halkla İlişkiler alanındaki etkileri ve riskleri. | ||
| 5 | Bilginin Güvenilirliğini Sorgulama: Kaynak Doğrulama Teknikleri, Teyit Araçları ve Algoritmaların Rolü. Faktör kontrolü süreçleri. | ||
| 6 | Medya Etiği ve Halkla İlişkilerde Sorumlu İletişim İlkeleri. Şeffaflık, doğruluk, gizlilik ve toplumsal sorumluluk. Medya profesyonelleri ve Halkla İlişkiler uzmanları için etik kodlar. | ||
| 7 | Dijital Ayak İzi, Çevrimiçi İtibar Yönetimi ve Gizlilik. Kişisel ve kurumsal dijital varlıkların yönetimi. Siber zorbalık ve nefret söylemiyle mücadele. | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Halkla İlişkilerde Hedef Kitle Analizi ve Medya Tercihleri. Medya tüketim alışkanlıkları ve mesajın hedef kitleye uygunluğu. | ||
| 10 | Görsel Okuryazarlık: Fotoğraf, Video ve Grafiklerin Mesajı ve Etkisi. Halkla İlişkilerde görsel içerik oluşturma ve kullanma stratejileri. | ||
| 11 | Reklam, Propaganda ve İkna Teknikleri. Medyanın ticari ve ideolojik amaçlarla kullanımı. Halkla İlişkilerde iknanın etik sınırları. | ||
| 12 | Halkla İlişkilerde Sorumlu İçerik Üretimi: Basın Bültenleri, Sosyal Medya İçerikleri ve Blog Yazıları. Anlaşılır, doğru ve hedef odaklı mesaj yazma. | ||
| 13 | Kriz İletişiminde Medya Okuryazarlığı: Kriz Anında Doğru Bilgiye Ulaşma, Hızlı Değerlendirme ve Etkili Yanıt Verme Stratejileri. Medyanın krizdeki rolü. | ||
| 14 | Sosyal Medya Okuryazarlığı: Platform Özellikleri, Etkileşim Dinamikleri ve Halkla İlişkiler Uygulamaları. Trendleri anlama ve topluluk yönetimi. | ||
| 15 | Medyada Gelecek Trendleri ve Sürekli Medya Okuryazarlığı İhtiyacı. Yapay zeka, sanal gerçeklik ve yeni iletişim teknolojilerinin Halkla İlişkiler üzerindeki etkileri. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Alptekin, N. (2018). Medya Okuryazarlığı: Yeni Medya Ortamında Eleştirel Düşünme Becerisi. Literatür Yayıncılık. Livingstone, S. (2019). Media Literacy: An Approach to Learning and Communication Skills. Routledge. Potter, W. J. (2019). Media Literacy (10th ed.). SAGE Publications. Croteau, D., & Hoynes, W. (2018). Media/Society: Industries, Images, and Audiences (6th ed.). SAGE Publications. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Medya Okuryazarlığı Dersi Öğretim Programı ilgili modülleri.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 4 | 12 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 116 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 5 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 4 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 4 |
| ÖÇ 7 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek