GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İÇMT(SEÇ)-113 | RENK VE AYDITLATMA | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile öğrencilerin aydınlatma problemleri için yeterli derecede iyi ve ekonomik bir çözüm sağlamak amacıyla aydınlatma tekniği esaslarına ilişkin bilgileri kavrayabilmeleri ve renk teorisini öğrenerek mekan içinde kullanabilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Dr. Elif Öztürk Gül
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Görme, algı, ışık ve renk hakkında teorik bilgiler edinir. |
| 2 | Farklı fonksiyonlara hizmet eden iç mekânlarda, ışık ve renk tasarım elemanlarını analiz eder. |
| 3 | Işık ve renk uygulamalarının kullanıcı grup üzerinde oluşturabileceği olası psikolojik, fiziksel ve algısal etkileri öğrenir ve çözüm önerileri geliştirir. |
| 4 | Alternatif ışık ve renk uygulama fikirleri geliştirir |
| 5 | Doğal ve yapay aydınlatma stratejilerini öğrenir, uygulama fikirleri geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, aydınlatmacılığın amacı ve türleri, fotometrik büyüklükler, fotometrik kanunlar, aydınlatmanın bileşenleri, ışık ve görme olayı, ışık kaynakları, aydınlatma hesabı konularını ile birlikte renk teorisi , renk ve iç mekan ilişkisi konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Mimari aydınlatmanın tanımı, tarihsel gelişimi, görsel algılama ve mimarideki önemi. | ||
| 2 | Işınım, ışık ve aydınlık düzeyi tanımı, birimler, simgeler, formüller; ışıklık konusunda kısa bilgiler; aydınlık düzeyi ve aydınlık gereksinimi. | ||
| 3 | Yüzeylerin ışığı yansıtmada ve geçirmede gösterdikleri özellikler; aydınlığın niteliği konusuna giriş; ışık rengi. | ||
| 4 | Aydınlık düzeyinin dağılım özellikleri ve mimari aydınlatmanın temel kuralları. | ||
| 5 | Işık üretme biçimleri, ışık kaynakları ve aydınlatma aygıtları. | ||
| 6 | Mimari aydınlatma konuları: konutlar, eğitim yapıları,, konferans salonları, müze ve diğer iç mekanlar; konularla ilgili görsellerin sunumu. | ||
| 7 | ARA SINAV | ||
| 8 | Renk Teorisi ve Rengin oluşumu | ||
| 9 | Renk Teorisi ve Rengin oluşumu | ||
| 10 | Bir Tasarım Parametresi olarak İç mekânda Renk | ||
| 11 | Bir Tasarım Parametresi olarak İç mekânda Renk | ||
| 12 | Renk ve Mekan Psikolojisi | ||
| 13 | Renk ve Mekan Psikolojisi | ||
| 14 | Renk ve Mekan İlişkisi Uygulama | ||
| 15 | Renk ve Mekan İlişkisine yönelik Uygulama | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İlgili öğretim elamanının ders notları Aydınlatma Tekniği, Prof.Dr. Muzaffer ÖZKAYA Özsırkıntı Kasap, H. (2015). 20. Yüzyıl Mimarisinde Form ve Renk. İstanbul: Türkiye Alim Kitapları Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 75 |
| Ev Ödevi | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 61 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | PÇ 35 | PÇ 36 | PÇ 37 | PÇ 38 | PÇ 39 | PÇ 40 | PÇ 41 | PÇ 42 | PÇ 43 | PÇ 44 | PÇ 45 | PÇ 46 | PÇ 47 | PÇ 48 | PÇ 49 | PÇ 50 | PÇ 51 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek