GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MOTA-219 | MODA SOSYOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilere, tüketim kültürü bağlamında bilgi vermek, genel sosyolojik kavramlardan başlayarak modanın tarihsel gelişimine ve modanın günümüzdeki içeriğine dek ilişkisel bir şekilde bilgi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyolojik açıdan modayı tanımlar moda ile ilgili sosyolojik bakış açıları geliştirir |
| 2 | Modanın bireysel ve toplumsal kimlik inşasındaki rolünü bilir |
| 3 | Toplumsal olaylarla modanın ilişkisini kavrar |
| 4 | Modanın tarihsel gelişim sürecini bilir |
| 5 | Modanın tüketim içindeki döngüsünü kavrar |
| 6 | Tüketim kültürünü tanır ve bunun içerisinde modanın yerini konumlandırabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyolojik olarak moda kavramı, toplumsal olaylar –moda ilişkisi, tüketim kültürü
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyolojinin tanımlanması | ||
| 2 | Temel sosyolojik kavramlar | ||
| 3 | Kültür, birey ve kültür, toplum ve kültür | ||
| 4 | Sosyal gruplar, sosyal yapı, sosyal tabakalaşma ve sosyal sınıf | ||
| 5 | Sosyal gelişim, değişim, hareketlilik, bütünleşme ve çözülme | ||
| 6 | Sanayileşme ve sanayi toplumu, sanayileşmeyle birlikte yaşanan değişimler | ||
| 7 | Kitlesel üretim ve tüketim kültürü bağlamında moda | ||
| 8 | ARA SINAV HAFTASI | ||
| 9 | Modanın bireysel ve toplumsal fonksiyonları (sembolik, fonksiyonel, cinsel, statü göstergesi, farklılaşma, aynılaşma vb.) | ||
| 10 | Modanın bireysel ve toplumsal kimlik inşasındaki rolü | ||
| 11 | Modanın tarihsel gelişimi | ||
| 12 | Modanın tarihsel gelişimi | ||
| 13 | Tüketim kültürü, küreselleşme ve moda | ||
| 14 | Moda kuramları ve modanın yaşamsal döngüsü |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Katie D.2007 Çeviren: Nurten Hatırnaz, Modanın Göz Kamaştıran Hikayesi, Bilge Kültür Sanat Yay.İstanbul
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 56 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek