GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RTVP-201 | TELEVİZYON REKLAMCILIĞI | Ders | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin televizyon ve radyo yapım formatlarını, etkili televizyon ve radyo reklamcılığını, televizyon ve radyo reklamlarında yaratıcılığı öğrenmesidir. Öğrencilerin televizyon ve radyo mecrasının niteliklerini göz önünde bulundurarak mecraya yönelik fikir bulma becerisini geliştirmeleri amaçlanır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersi alan Öğrenci; Tv reklamlarının niteliklerini, türlerini, formatlarını bilir |
| 2 | Tv için özgün ve ikna edici reklam fikirleri bulma ve bu fikirleri uygulama yeterliliği kazanır. |
| 3 | Tv reklam yapım öncesi, yapım ve sonrası aşamaları öğrenir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tv Reklam Türleri ve Formatları, Reklam ögeleri, Reklam Yapımı, Özgün Fikir Geliştirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Reklamın Tanımı ve Tv Reklamcılığı | ||
| 2 | Tv Reklamcılığının Tarihi | ||
| 3 | Tv Reklam Türleri ve Formatları | ||
| 4 | Televizyon Reklamcılığının yapım Aşamaları | ||
| 5 | Reklam Senaryoları ve Biçimleri | ||
| 6 | Özgün ve Etkili Reklam Yazma | ||
| 7 | TV Reklamlarında görüntü ve ses ögeleri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Storyboard ve Sahne çizimleri | ||
| 10 | Reklam Projesi Sunumları | ||
| 11 | Kamu Spotu, Ürün Yerleştirme | ||
| 12 | Reklamcılık ve Tüketim Kültürü | ||
| 13 | Bilinçaltı etkileme ve Tv Reklamcılığı | ||
| 14 | TV reklam Filminde Yapım Sonrası | ||
| 15 | Sosyal Medya ve İnternet Reklamcılığı | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1) Akbulut, Nesrin Tan (2007), Televizyon Reklam Filmi Yapımı, İstanbul: Beta Basım Yayım. 2) Tellan, Derya (2009), Reklamcılık - Bakmak ve Görmek, Ankara: Ütopya Yayınevi. 3) Işıktan, Serdal (2018), Türkiye’de Reklam Tarihi Gelişimi ve Televizyon Reklam Araştırmaları,İstanbul: Hiperlink
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Uygulama/Pratik | 4 | 5 | 20 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 2 | 10 |
| Proje Hazırlama | 3 | 2 | 6 |
| Proje Sunma | 3 | 1 | 3 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 3 | 4 | 12 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 145 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | PÇ 35 | PÇ 36 | PÇ 37 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek