GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RTVP-211 | KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, kültür kavramını, kültürlerarası iletişim kuramlarını, kültürel boyutları ve bu boyutların günlük iletişime yansımalarını öğreterek kültürlerarası iletişim yetkinliği kazandırmayı hedefler.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gamzehan BİNİCİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kültür kavramını, farklı kültür tanımlamalarını bilir |
| 2 | Kültürlerarası iletişimin işlevlerini ve boyutlarını açıklar |
| 3 | Kültürlerarası iletişim sürecinde sözlü ve sözsüz iletişim kullanım becerisi kazanır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kültürün Tanımı ve Özellikleri, Kültür, Kültürleme, Kültürleşme, Altkültür, Çokkültürlülük. Kültürün Unsurları: Kültür ve Değerler,Kültürlerarasılık, Kültürel Bağlamda İletişim Nedir?, Kültürlerarası İletişim Kuramları, Kültürlerarası Farklılıklar, Stereotipler ve Önyargılar,Kültürlerarasılık ve İletişim,Kültürlerarası İletişimin Boyutları: Düşük ve Yüksek Bağlamlı Kültürler, Dişil ve Eril Kültürler, Güç Mesafesi,Kültürlerarası İletişim Boyutları: Değişen Değerler, Roller ve Kavramlar, Zaman ve Mekanın Kullanımı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Kültüre Genel Bir Bakış: Temel Kavramlar Kültür kavramı, tanımları ve tarihsel gelişimi. Kültürün temel özellikleri | ||
| 2 | Kültürleme (enculturation) ve kültürleşme (acculturation) süreçleri. Kültürel aktarım mekanizmaları. Kültürel adaptasyon modelleri. | ||
| 3 | Altkültür (subculture) kavramı ve örnekleri. Çokkültürlülük (multiculturalism) modelleri ve politikaları. Kültürel çeşitlilik. | ||
| 4 | Kültürün temel unsurları: dil, din, değerler, normlar, semboller, gelenekler. Kültür ve değerler ilişkisi. Değer sistemleri. | ||
| 5 | Kültürlerarasılık (interculturality) kavramı. Kültürel bağlamda iletişimin tanımı ve önemi. İletişim sürecine kültürün etkisi. | ||
| 6 | Kültürlerarası iletişim kuramları Belirsizlik Azaltma Kuramı, Yüz Koruma Kuramı, Kültürel Yakınsama Kuramı. Temel kültürlerarası iletişim modelleri. | ||
| 7 | Kültürlerarası Farklılıklar, Stereotipler ve Önyargılar | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Düşük ve Yüksek Bağlamlı Kültürler Edward Hall'un bağlam (context) kuramı. Düşük bağlamlı (low-context) ve yüksek bağlamlı (high-context) kültürlerin özellikleri ve iletişim biçimleri. | ||
| 10 | Kültürlerarası iletişim kuramları | ||
| 11 | Dişil ve Eril Kültürler Hofstede'nin dişillik-erillik (femininity-masculinity) boyutu. Toplumsal cinsiyet rolleri ve kültürel farklılıklar. Çalışma hayatına yansımaları. | ||
| 12 | Güç Mesafesi Hofstede'nin güç mesafesi (power distance) boyutu. Yüksek ve düşük güç mesafeli kültürler. Hiyerarşi, otorite ve iletişim ilişkisi. | ||
| 13 | Değişen Değerler, Roller ve Kavramlar Bireycilik-toplulukçuluk (individualism-collectivism) boyutu. Küreselleşmenin kültürel değerlere etkisi. Değişen toplumsal roller ve kimlik. | ||
| 14 | Zaman ve Mekanın Kullanımı Kronemik (chronemics): monokronik ve polikronik zaman anlayışı. Proksemik (proxemics): kişisel alan ve mekân kullanımı. Kültürel farklılıklar. | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Asker Kartarı, Farklılıklara Yaşamak Kültürlerarası İletişim, Ürün Yayınları, 2006 Bozkurt Güğvenç, Kültürün abc'si, Cogito
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders Anlatımı, Soru-Cevap
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek