GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TST-202 | TELE-SAĞLIKTA YASAL VE ETİK KONULAR | Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin tele-sağlık uygulamalarında karşılaşılan yasal düzenlemeleri ve etik ilkeleri öğrenmelerini, hasta hakları, veri gizliliği ve mesleki sorumluluklar konusunda bilinç kazanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Özlem AYDIN BERKTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Uzaktan hasta izleme sistemlerini ileri düzeyde açıklar. |
| 2 | Giyilebilir sağlık teknolojilerini tanımlar ve kullanır. |
| 3 | Kronik hastalıkların uzaktan takibini değerlendirir. |
| 4 | Hasta verilerini temel düzeyde analiz eder. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Tele-sağlık mevzuatı, sağlık hukuku temel kavramları, hasta hakları, mahremiyet ve gizlilik, kişisel verilerin korunması, aydınlatılmış onam, tele-tıp uygulamalarında etik ilkeler, mesleki sorumluluk, uzaktan sağlık hizmetlerinde hukuki sorumluluklar, sağlık verilerinin güvenliği ve ulusal/uluslararası düzenlemeler konularını kapsar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tele-Sağlık ve Teletıp Kavramlarına Giriş, Tarihsel Gelişim | ||
| 2 | Sağlık Hizmetlerinde Dijital Dönüşüm ve Temel Etik Kuramlar | ||
| 3 | Tele-Sağlıkta Temel Etik İlkeler (Özerklik, Yararlılık, Zarar Vermeme, Adalet) | ||
| 4 | Tele-Sağlıkta Temel Etik İlkeler (Özerklik, Yararlılık, Zarar Vermeme, Adalet) | ||
| 5 | Dünyada ve Türkiye'de Uzaktan Sağlık Hizmetleri Mevzuatı ve Yasal Çerçeve | ||
| 6 | Dijital Ortamda Hasta-Hekim | ||
| 7 | Hasta-Sağlık Çalışanı İlişkisinin Değişen Boyutu | ||
| 8 | Ara Sınav (Vize) | ||
| 9 | Tele-Sağlık Uygulamalarında Aydınlatılmış Onam (Dijital Onam) Alma Süreçleri | ||
| 10 | Sağlık Verilerinin Güvenliği, Mahremiyet ve Gizlilik Hakları | ||
| 11 | Kişisel Verilerin Korunması Kanunu (KVKK) ve Sağlık Verileri | ||
| 12 | Tele-Sağlıkta Tıbbi Malpraktis (Hatalı Uygulama) ve Hukuki Sorumluluklar | ||
| 13 | Uzaktan Tanı, Reçete ve Tele-Konsültasyonda Yaşanan Yasal Sınırlar | ||
| 14 | Dijital Sağlık Uygulamalarında Eşitsizlik, Sağlığa Erişim ve Adalet Sorunu | ||
| 15 | Siber Güvenlik Tehditleri ve Sağlık Verilerinin İhlali Durumunda Etik Sorumluluk | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Topol, E. (2020). Deep Medicine: How Artificial Intelligence Can Make Healthcare Human Again.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Teorik anlatım, hasta izleme yazılımları üzerinde örnek çalışmalar, vaka analizleri ile yürütülür.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı | 14 | 2 | 28 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 13 | 4 | 52 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 119 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek