GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TST-214 | TELE‑PSİKİYATRİ VE RUH SAĞLIĞI | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere tele-psikiyatri ve dijital ruh sağlığı hizmetlerinin temel kavramlarını, hizmet modellerini ve teknolojik altyapısını kavratmak; uzaktan ruhsal değerlendirme, izleme ve danışmanlık süreçlerinde tele-sağlık teknikerinin rolünü öğretmek; bu hizmetleri hasta mahremiyeti, etik ilkeler, yasal düzenlemeler ve kriz durumlarına yönelik güvenlik önlemlerine uygun biçimde destekleme becerisi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Rıdvan CEBECİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ruh sağlığına ilişkin temel kavramları ve tele-psikiyatri hizmet modellerini açıklayabilme. |
| 2 | Tele-psikiyatri görüşmelerinde kullanılan teknolojileri ve platformları tanımlayabilme ve görüşme öncesi teknik hazırlığı yapabilme. |
| 3 | Uzaktan ruhsal izleme süreçlerinde dijital ruh sağlığı uygulamalarını ve ölçekleri kullanabilme. |
| 4 | Kriz durumlarında ve acil ruhsal risklerde uygun yönlendirme ve güvenlik protokollerini uygulayabilme. |
| 5 | Tele-psikiyatri uygulamalarını mahremiyet, bilgilendirilmiş onam, etik ilkeler ve yasal düzenlemeler açısından değerlendirebilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ruh sağlığı ve psikiyatriye ilişkin temel kavramlar; tele-psikiyatri ve tele-ruh sağlığı hizmet modelleri (senkron, asenkron, hibrit); tele-psikiyatride kullanılan teknolojiler ve platformlar; uzaktan ruhsal değerlendirme ve görüşme süreçlerinin teknik hazırlığı; tele-psikiyatride iletişim, terapötik ortam ve hasta hazırlığı; uzaktan izleme, dijital ruh sağlığı uygulamaları ve ölçekler; kriz durumları, intihar riski ve acil yönlendirme protokolleri; özel gruplarda tele-psikiyatri (çocuk, ergen, yaşlı, kırsal bölge); mahremiyet, veri güvenliği ve bilgilendirilmiş onam; etik ilkeler ve yasal düzenlemeler; tele-psikiyatrinin avantajları, sınırlılıkları ve sürdürülebilirliği.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı, işleyişi, değerlendirme kriterleri ve izlence hakkında bilgilendirme. | ||
| 2 | Ruh sağlığı ve psikiyatriye ilişkin temel kavramlar; sık görülen ruhsal bozukluklara genel bakış | ||
| 3 | Tele-psikiyatri ve tele-ruh sağlığı: tanım, tarihsel gelişim ve hizmet modelleri (senkron, asenkron, hibrit) | ||
| 4 | Tele-psikiyatride kullanılan teknolojiler ve platformlar; görüntülü görüşme sistemleri ve teknik gereksinimler | ||
| 5 | Uzaktan ruhsal değerlendirme ve görüşme süreçleri; görüşme öncesi teknik hazırlık ve ortam düzenlemesi | ||
| 6 | Tele-psikiyatride iletişim becerileri, terapötik ilişki ve hasta hazırlığı | ||
| 7 | Uzaktan ruhsal izleme; dijital ruh sağlığı uygulamaları, ölçekler ve öz bildirim araçları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Kriz durumları, intihar riski değerlendirmesi ve acil yönlendirme protokolleri | ||
| 10 | Özel gruplarda tele-psikiyatri: çocuk ve ergenler, yaşlılar, kırsal bölge ve dezavantajlı gruplar | ||
| 11 | Mahremiyet, veri güvenliği ve bilgilendirilmiş onam | ||
| 12 | Tele-psikiyatride etik ilkeler ve yasal düzenlemeler; Türkiye Psikiyatri Derneği Telepsikiyatri Uygulama Rehberi | ||
| 13 | Tele-psikiyatri hizmetlerinde tele-sağlık teknikerinin rolü, ekip çalışması ve iş akışları | ||
| 14 | Tele-psikiyatrinin avantajları, sınırlılıkları, sürdürülebilirliği ve örnek olay incelemeleri | ||
| 15 | Dönem boyunca işlenen konuların genel tekrarı ve değerlendirmesi | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ders notları ve sunumlar. Türkiye Psikiyatri Derneği. Telepsikiyatri Uygulama Rehberi. TPD Yayınları. Küçükparlak, İ. ve Karaş, H. (Ed.). Telesağlık Temel Başvuru Kitabı. Nobel Akademik Yayıncılık. Yellowlees, P. ve Shore, J. H. (Ed.) (2018). Telepsychiatry and Health Technologies: A Guide for Mental Health Professionals. American Psychiatric Association Publishing. American Psychiatric Association ve American Telemedicine Association (2018). Best Practices in Videoconferencing-Based Telemental Health. Hilty, D. M. ve ark. (2013). The Effectiveness of Telemental Health: A 2013 Review. Telemedicine and e-Health, 19(6), 444-454.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 65 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 2 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 2 | 4 | 2 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek