GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GKYABD1 | YABANCI DİL 1 | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Yabancı Dil I Dersinin amacı temel (Basic) düzeyde öğrencilerin okuma, yazma, konuşma ve anlama gibi temel dil becerilerini geliştirmek, dil yeterlilik düzeylerini artırmak, sözcük dağarcığını artırarak hedef dilde başkalarıyla en azından temel düzeyde iletişim kurmalarına yardımcı olmak, öğrencilere kelimelerin doğru telaffuzunu öğretmek ve dilbilgisi konularını tekrar ederek hatırlatmaktır. Ayrıca Yabancı Dil I Dersi özellikle öğrencilerin faklı insanlarla iletişim kurmalarına, bilgi alışverişinde bulunmalarına, duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Derste yer alan özgün materyaller ve etkinlikler, İngilizcenin gerçek yaşam durumlarında nasıl kullanıldığını göstermekte ve böylece hedef dilde öğrencilerinin İngilizceyi gerekli ortamlarda kullanmalarına yardımcı olmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Mustafa KÜÇÜK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kendisini İngilizce sözlü olarak ifade eder. |
| 2 | Temel düzeyde konuşmaları anlar. |
| 3 | Kendisini temel düzeyde yazılı olarak ifade eder |
| 4 | Herhangi bir konu hakkında basit sorular sorar ve yanıtlar, |
| 5 | Kendisini ve arkadaşlarını tanıtabilir ve kelimeleri uygun şekilde telaffuz edebilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Şimdiki zaman; geniş zaman; bu zamanlarda sözel, okuma, yazma ve dinleme becerileri; sözel beceriler (kendini tanıtma, bir şeyi/yeri tarif edebilme, yol tarifi verebilme, kişisel bilgilere yönelik soru ve cevap kalıpları); okuma becerileri (lokantada, otobüs-tren vb. ulaşım araçlarında, alış-veriş yerlerinde liste/etiket okuma, soru sorma vb.); yazma becerileri (kısa mesaj yazma, poster içeriği yazma, form doldurma); dinleme becerileri (yol tarifi, yer/kişi tarifi vb.).
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin ve dersin tanıtımı; Dersin amacı, içeriği ve şlenişine ilişkin esaslar, ders değerlendirme kriterlerini içeren ders izlencesinin öğrencilere tanıtılması ve paylaşılması, öğrencilerin derse ilişkin beklentilerinin belirlenmesi. | ||
| 2 | Present forms of the verb ‘TO BE’, Simple Statements Zamirler (Subjcet, Object and Posessesive Pronouns, possesive adjectives, how to introduce yourself, countries and nationalities, | ||
| 3 | Sahiplik ifade etme, Expressing possession using ‘Have/has, have got/has got’, There is There are, Wh- questions “Who, What, How, wehre, why?” | ||
| 4 | Geniş Zaman (olumlu/olumsuz) (Present Simple) Adverbs of Frequency, How often…? (always, usually, sometimes, often, never, ever) gündelik aktivitileri ve alışkanlıkları geniş zamanda anlatımı | ||
| 5 | İsimler (sayılan ve sayolmayan) Nouns, countable uncounable, many/much, some/any… Soru kelimeleri, How much…? How many….? Days of the week, months of the year, seasons of the year, colours and numbers | ||
| 6 | Bazı kiplikler… (Some modal verbs “can/cannot, could/couldn't, should/shouldn't’) | ||
| 7 | İşaret zamirleri ve işaret sıfatları (this/these that/those it/they) | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Şimdiki zaman (Present Progressive am/is/are +Ving) | ||
| 10 | Revision of Present Progressive Tense (am-is-are+Ving) | ||
| 11 | Past forms of the verb ‘TO BE’ was/were | ||
| 12 | How and when to use Present Progressive | ||
| 13 | Present Simple vs Present progressive | ||
| 14 | Past forms of the verb ‘TO BE’ was/were Review of some previous course items | ||
| 15 | Diyalog üzerinden önceki konuları soru cevap paralelinde ve doğru yanlış aktiviteleri ile genel tekrar yapma (General review) | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Traveller Elementary by Mitchell, H. Q, 2. Essential grammar in Use by R. Murphy 3. Lecture/Course notes by Lecturer Mustafa KÜÇÜK
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Okuma | 1 | 13 | 13 |
| Ev Ödevi | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek