GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
OKÖAE203 ERKEN ÇOCUKLUKTA MATEMATİK EĞİTİMİ Ders 2 3 5,00

Dersin Seviyesi

Lisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Bu ders kapsamında öğretmen adaylarının erken çocukluk döneminde matematik eğitiminin önemini ve amacını kavramak, bu dönemde çocuklara kazandırılacak matematiksel kavramları ve becerileri öğrenmek, uygun öğretim yöntemlerini kullanarak matematik etkinlikleri planlama, uygulama ve değerlendirme süreçleri hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.

Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri

Doç .Dr. Binnur YILDIRIM HACIİBRAHİMOĞLU

Öğrenme Çıktıları

1 Gelişim ve öğrenme ile matematiksel kavramlar arasındaki ilişkiyi öğrenir.
2 Erken çocukluk döneminde temel matematiksel kavramları ve becerileri kavrar.
3 Matematik kavramlarının ve becerilerinin öğretiminde uygun yöntem ve değerlendirmeleri kullanır.
4 Çocukların gelişimine uygun olarak matematik etkinliklerinde düzenlemeler yaparak uygular.

Öğrenim Türü

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Erken çocuklukta matematik eğitimine yönelik tüm akademik kaynaklardan faydalanılabilir (YÖK ulusal tez merkezi, Dergipark, Kütüphane veri tabanındaki makaleler)

Dersin İçeriği

Erken çocukluk döneminde matematiğin tanımı ve önemi, matematik eğitiminde ilke ve standartlar; matematik kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri ve yöntemleri; matematik eğitimi ve oyun; matematik programları (Building Blocks, STEM, GEMS (Great Explanation in Math and Science, Big Maths for Little Kids); temel matematiksel kavramlarının kazanılması, problem çözme, eşleştirme-karşılaştırma-sınıflandırma-sıralama-örüntü oluşturma, sayılar ve sayma, sayı kavramının öğretim aşamaları, semboller, işlemler, geometri, mekanda konum, ölçme, veri analiz-grafik/olasılık; matematik etkinlikleri planlama ve uygulama

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Teorik Uygulama Laboratuvar
1 Ders izlencesi formunun tanıtımı ve dersin işleyişi ile ilgili genel bilgilerin verilmesi
2 Günlük yaşamda matematik, matematiğin tanımı, önemi, kuramsal temelleri
3 Matematik eğitiminde ilkeler ve standartlar
4 Çocuklarda matematiksel düşüncenin ve matematiksel kavramların gelişimi
5 Sayma öncesi kavramlar ve süreçler (sınıflandırma, karşılaştırma, eşleştirme)
6 Sayma öncesi kavramlar ve süreçler (ayırt etme, sıralama ve örüntü)
7 Sayılar, sayma ve işlem
8 Ara sınav
9 Uzamsal düşünme ve geometri
10 Ölçme
11 Veri analizi
12 Erken çocukluk eğitiminde matematik programları
13 Erken çocukluk matematik eğitiminde değerlendirme
14 Matematik materyallerini inceleme, materyal geliştirme ve etkinlikle materyali birleştirme
15 Matematik materyallerini inceleme, materyal geliştirme ve etkinlikle materyali birleştirme
16 Yarıyıl sonu sınavı

Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar

• Akman, B. (2019). Okul Öncesi Matematik Eğitimi. Pegem Akademi. • Uludağ, G. (2022). Erken Çocukluk Döneminde Matematik Eğitimi. Nobel Akademik Yayıncılık. • MEB (2024). Okul Öncesi Eğitim Programı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. https://tegm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2024_09/20104013_2024programokuloncesionayli.pdf

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Anlatım, Soru-Yanıt, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 2 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 60
Proje Sunma 1 40
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 1 1
Derse Katılım 14 3 42
Soru-Yanıt 14 1 14
Takım/Grup Çalışması 14 2 28
Beyin Fırtınası 14 1 14
Proje Sunma 1 5 5
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 6 3 18
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 9 3 27
Toplam İş Yükü (saat) 150

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

ÖÇ 1
ÖÇ 2
ÖÇ 3
ÖÇ 4
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek