GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk kültüründeki çocuk ve eğitim ile ilgili temel kavramları tanımlar. |
| 2 | Eğitim ve Türk kültürü öğeleri arasındaki temel ilişkiyi kurar. |
| 3 | Türk kültüründeki çocuk eğitimini dünden bugüne tarihsel bağlamda açıklayabilir. |
| 4 | Çağdaş Türk kültüründeki çocuk eğitimine dair yaklaşımların özelliklerini açıklayabilir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve ders izlencesinin tanıtımı | ||
| 2 | Kültürün genel tanımı yapılarak Türk kültüründe çocuk konusu hakkında bilgi verilecek. | ||
| 3 | Türk kültüründe çocukların hukuki ve ahlaki yeri ve bunu etkileyen unsurlar anlatılacak. Türk Dili Tarihinde Orhun Abideleri, İslamiyet'in kabulünden sonra yazılan ilk edebi eserlerimiz ve kültürel değerleri hakkında bilgi verilecek | ||
| 4 | Türk kültürünü oluşturan öğeler, yazılı olmayan kültür değerlerimiz ve çocuk eğitiminde yeri | ||
| 5 | Türk kültüründe Sözlü Türk Edebiyatı ürünleri, ninni, mani, tekerlemeler ve çocuk eğitiminde kullanılışları. Türk kültüründe Sözlü Türk Edebiyatı ürünleri, bilmece, masal, halk hikayeleri, Dede Korkut destansı hikayeler ve çocuk eğitiminde kullanılışları | ||
| 6 | Tarih boyunca kültürümüzün yabancı kültürlerle karşılaşması sonucu yaşadığı değişimler ve çocuğa ve eğitimine etkisi | ||
| 7 | Türk kültürünü tanıtan edebi eserler ve filmler, tiyatro eserleri ve çocuk eğitiminde kullanılışları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Osmanlı Devleti'nin son asrı olan 19. yüzyılda çocuk eğitimine dair uygulamalar | ||
| 10 | Tanzimat sonrası eğitim politikaları ve çocuk eğitimine dair uygulamalar | ||
| 11 | 19. yüzyılın sonu ve 20. yüzyılın başlarında Batılılaşma devrinde çocuk eğitimine dair uygulamalar | ||
| 12 | Birinci Dünya Savaşı ve Millî Mücadele yıllarında çocuk eğitimine dair uygulamalar | ||
| 13 | Gazi Mustafa Kemal Atatürk'ün eğitim ve çocuk politikasına dair görüşleri | ||
| 14 | Cumhuriyet döneminde eğitim ve çocuk politikası | ||
| 15 | Yakın dönemde çocuk eğitimi ve buna bağlı çocuk hakları (çocuk mahkemeleri) | ||
| 16 | Yarıyıl sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 16 | 2 | 32 |
| Alan Gezisi | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Okuma | 16 | 4 | 64 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 118 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek