GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İMEAE404 | MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE MODELLEME | Ders | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste öğrencilerin matematiksel modelleme kavramı ve modelleme süreçleri hakkında bilgi sahibi olmaları, farklı modelleme problemleri üzerinde çalışmaları, kendilerinin de modelleme problemleri geliştirmeleri, sınıf içi modelleme uygulamaları hakkında bilgilenmeleri, modelleme uygulamaları tasarlamaları, farklı örnekler üzerinden modelleme problemi çözen öğrencilerin sergiledikleri çözüm yaklaşımları ve düşünme süreçlerini inceleyip değerlendirmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerin derste elde ettikleri bilgiler ve deneyimler ışığında öğretmenlik yaşantılarında modelleme uygulamaları geliştirme ve bu uygulamaları yürütme bilgi ve becerilerine sahip olmaları hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Funda AYDIN GÜÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Matematiksel modelleme kavramını ve modelleme süreçlerini açıklar. |
| 2 | Modelleme problemlerini çözer. |
| 3 | Modelleme problemleri geliştirir. |
| 4 | Öğrencilerin modelleme problemlerine ilişkin çözümlerini değerlendirir. |
| 5 | Sınıf içi/dışı modelleme uygulamaları geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Matematiksel modelleme ve problem çözme; matematik öğretiminde modeller ve modelleme süreci; modelleme döngüsü (problemi tanımlama, manipülasyon, tahmin ve doğrulama), model geliştirme basamakları; model geliştirme prensipleri; modelleme etkinliklerinin matematik sınıflarında uygulanması ve öğretmenin rolü; matematiksel modelleme etkinlikleri hazırlama ve öğrencilerin matematiksel düşünme süreçlerinin izlenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, ders içeriği dersin tanıtımı; dersin amacı, içeriği, işlenişine ilişkin esaslar, ders değerlendirme kriterlerini içeren ders izlencesinin öğrencilere tanıtılması ve paylaşılması, öğrencilerin derse ilişkin beklentilerinin belirlenmesi. | ||
| 2 | Matematiksel modelleme kavramı, matematiksel modelleme ve problem çözme | ||
| 3 | Matematik öğretiminde modeller ve modelleme süreci, modelleme perspektifleri | ||
| 4 | Modelleme döngüsü, model geliştirme basamakları, örnek etkinlik üzerinde çalışma | ||
| 5 | Model oluşturma etkinlikleri ve prensipleri, model oluşturma etkinliği tasarımı ve tartışılması | ||
| 6 | Model oluşturma etkinliği tasarımlarına yönelik akran değerlendirmesi | ||
| 7 | Model oluşturma etkinliği tasarımlarına yönelik akran değerlendirmesi | ||
| 8 | Matematiksel modellemede eğilimler | ||
| 9 | Ara Değerlendirme (Rapor Teslim) | ||
| 10 | Matematiksel modelleme etkinlikleri hazırlama | ||
| 11 | Hazırlanan modelleme etkinliklerinin matematik sınıflarında uygulanması ve değerlendirilmesi | ||
| 12 | Matematiksel modelleme etkinlikleri hazırlama | ||
| 13 | Hazırlanan modelleme etkinliklerinin matematik sınıflarında uygulanması ve değerlendirilmesi | ||
| 14 | Öğrencilerin matematiksel düşünme süreçlerinin incelenmesi, incelemelere yönelik akran değerlendirmesi | ||
| 15 | Yaşanan zorlukların belirlenmesi | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Değerlendirmesi (Rapor Teslim) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Bukova Güzel, E. (Ed.). (2016). Matematik Öğretiminde Matematiksel Modelleme. Ankara: Pegem Akademi. • Bukova Güzel, E., Doğan, M. F. & Çelik, A. (Ed.) (2021). Matematiksel Modelleme: Teoriden Uygulamaya Bütünsel Bakış. Ankara: Pegem Akademi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Problem Çözümü | 10 | 2 | 20 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 1 | 2 |
| Rapor Sunma | 2 | 1 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 113 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek