GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IIF-235 | TASAVVUF-I | Ders | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
İslam medeniyetinde Tasavvuf ilminin yerini, ana meselelerini, diğer ilim ve sanatlarla ilişkisini, günümüzdeki problemlere nasıl çözümler üretebileceğini talebeye düşündürmeyi amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Betül Tarakçı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tasavvuf ilminin diğer ilimlerle ilişkisini öğrenir. |
| 2 | Ana meseleleri hakkında analiz yeteneği gelişir. |
| 3 | İslam medeniyetinde işlevini ortaya çıkarır. |
| 4 | Günümüze ışık tutması anlamında zemin oluşturur ve yorum kapasitesi geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Tasavvuf ilminin temel meselelerini bazı ilmi ve edebi metinler, videolar, klasik İslam sanatlarından görsel ve işitsel içeriklerle işlemeye çalışır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | ‘Dünya Tarihinin Ekseni ve Zemini Olarak İslam Medeniyeti’ üzerine konuşma ve tasavvufun yerini anlama. | ||
| 2 | Kaynakların tanıtımı. Kitap tanıtımı nasıl yapılır? Kubbealtı sözlüğü | ||
| 3 | Tasavvuf tarif edilebilir mi? Konusu, gayesi, diğer ilim dallarıyla ilgisi, yabancı tesirler meselesi. | ||
| 4 | Teşekkül Döneminde Tasavvuf/ Horasan ve Bağdat Ekolü | ||
| 5 | Tasavvufa ait bazı kavramlar | ||
| 6 | Tasavvuf Düşüncesinde basamaklar(şeriat, tarikat, marifet, hakikat), | ||
| 7 | Tasavvufî Şiir Şerhleri | ||
| 8 | VİZE SINAVI | ||
| 9 | Tevhid Metafiziği Olarak Tasavvuf: İbnü’l Arabî. İnsan-ı Kamil, Hakikat-ı Muhammediye kavramları | ||
| 10 | İbnü’l Arabî’nin Avrupa ve Amerika’da İhtida Sürecine Etkisi, Hint alt-kıtasında İmâm-ı Rabbânî ve Vahdet-i Şühud | ||
| 11 | Tasavvufta Bilgi Meselesi, Velayet-Keramet, Ricalül Gayb | ||
| 12 | Tarikatlar, doğuşu, çeşitleri | ||
| 13 | Anadolu Menşeli tarikatlar: Bayramîlik, Mevlevîlik, Bektaşîlik | ||
| 14 | Tarikatların Genel Hususiyetleri, Şeyh- Mürid İlişkisi, Seyr u Sülûkla İlgili Kavramlar, Adab u Erkanın Oluşması, | ||
| 15 | Tekke ve Tarikat Kıyafetleri. | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Süleyman Uludağ, Tasavvuf Dersleri, İstanbul: Sufi Kitap, 2022. Mustafa Kara, Tasavvuf ve Tarikatlar Tarihi, İstanbul: Dergah, 2013. Mahmut Erol Kılıç, Tasavvufa Giriş, İstanbul: Sufi Kitap, 2022.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
• Yaşlılar, engelliler, bakıma muhtaç şahıslarla ilgili farkındalık oluşturmak. • Ahilik, tekke ve tasavvuf kültürüne dair yaşanılan ildeki mekanları ziyaret etmek
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 8 | 32 |
| Ev Ödevi | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 62 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek