GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBEAE102 | FİZİK-II | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin temel amacı, bilimsel sorgulamaya dayalı öğretim yaklaşımı ile temel fizik seviyesindeki elektrik ve manyetizma konularında yer alan kavramların anlaşılmasıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Işık Saliha KARAL EYÜBOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Elektrik yükleri ve elektrik alan kavramlarını ve aralarındaki ilişkileri çoklu gösterimler (görsel, matematiksel, sözel) kullanarak açıklar. |
| 2 | Akı kavramı üzerinden Gauss yasını çoklu gösterimlerle açıklar. |
| 3 | Elektriksel potansiyel, potansiyel enerji, eş potansiyel yüzey kavramlarını çoklu gösterimler aracılığı ile açıklar. |
| 4 | Sığa ve dielektrik kavramlarını ile aralarındaki ilişkileri çoklu gösterimler ile açıklar. |
| 5 | Akım, direnç ve emk kavramlarını çoklu gösterimler ile açıklar. |
| 6 | Seri ve paralel bağlı dirençlerde akım, potansiyel ilişkilerini çoklu gösterimler ve Kirchhoff kuralları ile açıklar. Bu devreleri kurarak potansiyel fark ve akım ölçümlerini yapar. |
| 7 | Manyetik alan, manyetik akı ve manyetik kuvvet kavramlarını çoklu gösterimler ile açıklar. Mıknatıslar ile manyetik alan deneyleri yapar. |
| 8 | Faraday ve Lenz yasalarını çoklu gösterimler ile açıklar. İndüksiyon akımını deneysel olarak oluşturur. |
| 9 | Alternatif akımı çoklu gösterimler aracılığı ile açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Elektrik yükü ve elektrik alanı, Gauss yasası, Elektriksel potansiyel , Sığa ve dielektrikler, Akım, direnç ve elektromotor kuvvet, Doğru akım devreleri, Manyetik alan ve manyetik kuvvetler, Manyetik alan ve manyetik kuvvetler, Manyetik alan kaynakları, Elektromanyetik indüksiyon (Faraday yasası, Lenz yasası), Elektromanyetik indüksiyon (Süper iletkenlik, R, L, C devreleri ), Alternatif akım, transformatörler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin tanıtımı, dersin amacı ve işlenişine ve değerlendirmeye ilişkin esaslar, ders izlencesinin adaylarla paylaşılması Elektrik yükü ve elektrik alanı | Görsel çizimler, matematiksel hesaplama ve problemler | |
| 2 | Gauss yasası | Görsel çizimler | |
| 3 | Elektriksel potansiyel | Problem çözümü | |
| 4 | Sığa ve dielektrikler | Problem çözümü | |
| 5 | Akım, direnç ve elektromotor kuvvet | Problem çözme | |
| 6 | Doğru akım devreleri | Problem çözümü | Basit elektrik devresi kurma, akım ve potansiyel fark ölçme |
| 7 | Manyetik alan ve manyetik kuvvetler | Çizim yapma problem çözme | Mıknatıslar aracılığı ile manyetik alan oluşumunu gözlemleme |
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Manyetik alan ve manyetik kuvvetler | Problem çözme, çizim yapma | |
| 10 | Manyetik alan kaynakları | Problem çözme | |
| 11 | Manyetik alan kaynakları | Problem çözme | |
| 12 | Elektromanyetik indüksiyon (Faraday yasası, Lenz yasası) | İndiksüyon akımı oluşturma | |
| 13 | Elektromanyetik indüksiyon (Faraday yasası, Lenz yasası) | Problem çözme | |
| 14 | Alternatif akım, | Grafik çizimi | |
| 15 | Transformatörler | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
DERS KİTABI: Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2018). Physics for scientists and engineers. Cengage learning. Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2013). Fundamentals of physics. John Wiley & Sons.Young, H. D., Freedman, R. A., Sandin, T. R., & Ford, A. L. (1996). University physics (Vol. 9). Reading, MA: Addison-Wesley. DERS ARAÇLARI: 1- Ders kitapları 2- Sunum cihazı 3- Laboratuvar malzemeleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 84 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 5 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 5 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 5 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 5 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 5 | 5 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 5 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 6 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 5 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 1 | 5 | 2 |
| ÖÇ 7 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 5 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 2 |
| ÖÇ 8 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 5 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 2 |
| ÖÇ 9 | 5 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 2 | 5 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek