GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBEAE202 | FEN ÖĞRETİM PROGRAMLARI | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğretmen adaylarının öğretim programlarıyla ilgili temel kavramları; fen öğretim programlarının geçmişten günümüze gelişimi; güncel fen öğretim programlarının yaklaşımı, içeriği, programla ilişkili yıllık, ünite, günlük planların geliştirilmesi, içerik seçimi ve organizasyonu hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr.Yasemin HACIOĞLU Doç.Dr.Şerif Ali DEĞİRMENÇAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Fen öğretim programının temellerini, amaçlarını, öğrenme alanlarını ve ünitelerini bilir. |
| 2 | Fen bilgisi dersiyle ilgili eğitim ortamını oluşturabilmek için gerekli olan öğrenme kuramları, yöntem ve teknikleri betimleyerek ve öğrenme aşamalarını betimleyebilecek ve ders işlenişinde bu yöntem ve teknikleri kullanabilecektir. |
| 3 | Fen bilgisi dersine yönelik bir değerlendirmenin nasıl yapılabileceğini ve kullanılabilecek değerlendirme yöntemlerini (alternatif ölçme araçlarını) bilir ve hazırlar. |
| 4 | Fen bilgisi dersi için bir günlük ders planını geliştirir, uygular ve uyguladığı dersin değerlendirmesini yapar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Dersin ön koşulu yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğretim programlarıyla ilgili temel kavramlar; fen öğretim programlarının geçmişten günümüze gelişimi; güncel fen öğretim programlarının yaklaşımı, içeriği, geliştirmeyi amaçladığı beceriler; öğrenme ve alt öğrenme alanları; kazanımların sınıflara göre dağılımı ve sınırları, diğer derslerle ilişkisi; ilkokul ve lise fen öğretim programlarıyla ilişkisi; kullanılan yöntem, teknik, araç-gereç ve materyaller; ölçme değerlendirme yaklaşımı; öğretmen yeterlilikleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders ile ilgili genel bilgilendirme ve ders izlencesinin paylaşılması | ||
| 2 | Öğretim programları ile ilgili temel kavramlar, programın öğeleri ve program geliştirme yaklaşımları | ||
| 3 | Fen öğretim programlarının geçmişten günümüze gelişimi | ||
| 4 | 2018 fen öğretim programının felsefesi, vizyonu, amaçları ve yetkinlikler | ||
| 5 | 2024 Maarif modeli fen öğretim programı | ||
| 6 | 2024 Maarif modeli fen öğretim programı | ||
| 7 | Fen öğretim programında öğrenme alanları, bilgi ve beceri ve tutum. | ||
| 8 | Fen öğretim programında öğrenme alanları, bilgi ve beceri ve tutum. | ||
| 9 | Fen öğretim programında öğrenme alanları_ Fen-Mühendislik-Teknoloji-Toplum-Çevre | ||
| 10 | Ara sınav | ||
| 11 | Fen bilgisi öğretiminde uygulanabilecek strateji, yöntem ve teknikler | ||
| 12 | Fen Öğretim Programında Ölçme ve Değerlendirme_Alternatif ölçme araçları | ||
| 13 | Örnek alternatif ölçme araçları sunma | ||
| 14 | Fen Bilimleri dersinde öğretimin planlanması | ||
| 15 | Ders plan örneği sunma | ||
| 16 | Ders plan örneği sunma | ||
| 17 | Yarıyıl sonu sınavı (DÖNEM ÖDEVİ) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) (2018). İlköğretim kurumları fen bilimleri dersi öğretim programı. Ankara, Turkey: Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 2 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 3 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 1 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 1 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek