GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MBSEÇ-18 | OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğretmen adaylarına okul dışı öğrenme ortamlarının eğitim sürecindeki önemini kavratmak; müze, doğa, kütüphane, sosyal alanlar gibi farklı öğrenme ortamlarını pedagojik açıdan analiz edip etkili şekilde kullanabilme becerisi kazandırmaktır. Ayrıca, onların okul dışı ortamlarını erken çocukluk ve ilköğretim düzeyindeki öğretim programlarıyla bütünleştirebilme, öğrenme sürecini zenginleştirecek etkinlikler tasarlama ve uygulama yeterliklerini geliştirmeleri hedeflenir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Mustafa UZOĞLU Doç. Dr. Gonca ULUDAĞ Doç. Dr. Şerif Ali DEĞİRMENÇAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Okul dışı öğrenme ortamlarının eğitimdeki rolünü ve önemini bilimsel temellere dayalı olarak açıklar. |
| 2 | Müze, bilim merkezi, kütüphane, planetaryum ve sosyal alanlar gibi farklı okul dışı öğrenme ortamlarını pedagojik açıdan analiz eder. |
| 3 | Hedef kitle düzeyine uygun okul dışı öğrenme etkinlikleri tasarlar ve uygular. |
| 4 | Okul dışı öğrenme ortamlarının öğretim programlarıyla bütünleşmesini sağlar ve entegrasyon stratejileri geliştirir. |
| 5 | Okul dışı ortamların öğrenme sürecine katkılarını değerlendirir ve öğrenci gelişimine etkisini izler. |
| 6 | Okul dışı öğrenme etkinliklerinde kullanılacak materyal ve kaynakları etkili ve güvenli şekilde seçer, kullanır ve değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Okul dışı eğitim ve öğrenme kavramları; okul dışı öğrenmenin kapsamı ve önemi; okul dışı ortamlarda öğretim; okul dışı öğrenme ortamlarına uygun öğretim yöntem, teknikleri (proje tabanlı öğrenme, istasyon tekniği vb.) ve öğretim materyalleri; okul dışı öğrenme ortamları (müzeler, bilim merkezleri, hayvanat bahçeleri, botanik bahçeleri, planetaryumlar, sanayi kuruluşları, millî parklar, bilim şenlikleri, bilim kampları, doğal ortamlar vb.); okul dışı öğrenme alan ve ortamlarının geliştirilmesi; okul dışı öğrenme etkinliklerinin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi konuları bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve ders izlencesinin tanıtımı. | ||
| 2 | Öğrenme ve okul dışı öğrenme kavramları Okul dışı öğrenmenin önemi | ||
| 3 | Okul dışı öğrenmenin felsefi temelleri Öğrenme kuramlarında okul dışı öğrenme | ||
| 4 | Okul dışı öğrenme ortamları (Müzeler, bilim merkezleri, bilim şenlikleri, bilim kampları, bilim kafeler, kütüphaneler, tarihi ve kültürel mekanlar vb.) | ||
| 5 | Okul dışı öğrenme ortamlarına uygun öğretim yöntem ve teknikleri (proje tabanlı öğrenme, istasyon tekniği vb.) ve materyaller Bir okul dışı öğrenme ortamının ziyaret edilmesi (izin durumuna göre) | ||
| 6 | Okul dışı öğrenmede etkinliklerinin uygulama sürecinin tasarlanması Okul dışı öğrenme ortamları kılavuzlarının incelenmesi | ||
| 7 | Okul dışı öğrenme etkinliklerinde karşılaşılabilecek güçlükler ve çözüm önerileri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinde okul dışı öğrenmenin yeri Okul dışı öğrenme ortamlarında etkinlik örneklerinin incelenmesi | ||
| 10 | Türkiye’nin örnek okul dışı öğrenme ortamları haritası | ||
| 11 | Okul dışı öğrenme ortamlarında etkinlik örneklerinin hazırlanması ve sunumu | ||
| 12 | Okul dışı öğrenme ortamlarında etkinlik örneklerinin hazırlanması ve sunumu | ||
| 13 | Okul dışı öğrenme ortamlarında etkinlik örneklerinin hazırlanması ve sunumu | ||
| 14 | Bir okul dışı öğrenme ortamının ziyaret edilmesi (izin durumuna göre) Çalışma kağıdının hazırlanması | ||
| 15 | Genel değerlendirme ve geribildirim formunun yanıtlanması | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Aslan, D. & Ergel, A. (2023). Erken Çocuklukta Okul Dışı Öğrenme. Eğiten Kitap. • Aydoğdu, M. Z. (2024). Matematik Eğitiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Nobel Akademik Yayıncılık. • Kaya, H. İ. & Küçükoğlu, A. (2020). Kuramdan Uygulamaya Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Y. • Kaya, İ. & Polatlar, D. Y. (2024). Erken Çocuklukta Okul Dışı Öğrenme. Eğiten Kitap. • Laçin Şimşek, C. (2019). Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık. • Şen, A. İ. (2019) Okul dışı öğrenme ortamları. Pegem Akademi Yayıncılık. • Şimşek, A. & Kaymakçı, S. (2015). Okul Dışı Sosyal Bilgiler Öğretimi. Pegem Akademi Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Gezi-gözlem, anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 10 | 50 |
| Alan Gezisi | 2 | 2 | 4 |
| Proje Sunma | 1 | 6 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 2 | 5 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 1 | 4 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek