GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OKÖAESEÇ-05 | ÇOCUKTA SOSYAL BECERİ EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğretmen adaylarının çocuklarda sosyal becerilerin nasıl geliştiğine ve sosyal becerilerin nasıl desteklenebileceğine yönelik bilgi ve beceri kazanmaları
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Nadire KOSER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyal becerilerin kazanılma sürecini açıklayabilir. |
| 2 | Sosyal beceri ile ilgili temel kavramları açıklar. |
| 3 | Sosyal becerilerin kapsamını açıklar. |
| 4 | Sosyal becerilerin kazanılmasının önemini tartışır. |
| 5 | Değerler eğitiminin sosyal becerilerin kazanılmasındaki rolünü sorgular. |
| 6 | Sosyal becerilerin kazanılmasını etkileyen faktörlere örnekler verir. |
| 7 | Sosyal beceri eksikliğinin nedenlerini irdeler. |
| 8 | Problem davranışların ortaya çıkış sürecini tartışabilir. |
| 9 | Problem davranışları tanımlar. |
| 10 | Problem davranışları sınıflandırır. |
| 11 | Sosyal beceri ve problem davranış arasındaki ilişkiyi sorgular. |
| 12 | Problem davranışların ortaya çıkışını etkileyen faktörlere örnekler verir. |
| 13 | Okul öncesinde sosyal becerileri geliştirmeye ve problem davranışların azaltılmasına yönelik eğitim programı örneklerini hazırlayıp sunabilir. |
| 14 | Okul öncesinde sosyal beceri eğitim programlarını inceler. |
| 15 | Özel ihtiyaçları olan çocuklarda sosyal beceri gelişimini ve eğitimini açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Alanda yaygın olarak kullanılan sosyal beceri programlarının incelenmesi
Dersin İçeriği
Davranışın tanımı; olumlu ve olumsuz davranışlar; davranış gelişiminin kuramsal temelleri; sosyal becerilerin tanımı, sosyal becerilerin kazanılmasının önemi, değerler eğitiminin sosyal becerilerin kazanılmasındaki rolü; sosyal beceri eksikliğinin nedenleri, sosyal becerilerin kapsamı; problem davranışların tanımı, sosyal beceri ve problem davranış arasındaki ilişki, problem davranışların sınıflandırılması; problem davranışların tanımı, sosyal beceri ve problem davranış arasındaki ilişki, problem davranışların sınıflandırılması; sosyal beceri ve problem; sosyal beceri ve problem davranışlarda etkili olan faktörler; okul öncesinde sosyal beceri eğitim programı; okul öncesinde sosyal becerileri geliştirmeye ve problem davranışların azaltılmasına yönelik eğitim programı örnekleri hazırlama ve sunma; sosyal becerileri geliştirmeye problem davranışların azaltılmasına ilişkin eğitim programı örnekleri hazırlama.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders İçeriğinin ve Kaynakların Tanıtımı | ||
| 2 | Davranışın Tanımı, Davranış Gelişiminin Kuramsal Temelleri | ||
| 3 | Sosyal Becerilerin Tanımı, Önemi ve Kapsamı | ||
| 4 | Değerler Eğitiminin Sosyal Becerilerin Kazanılmasındaki Rolü | ||
| 5 | Sosyal Beceri Eksikliğinin Nedenleri | ||
| 6 | Problem Davranışların Tanımı ve Sınıflandırılması | ||
| 7 | Sosyal Beceri ve Problem Davranış Arasındaki İlişki | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Sosyal Beceri ve Problem Davranışlarda Etkili Olan Faktörler | ||
| 10 | Erken Çocuklukta Sosyal Becerilerin Gelişimi | ||
| 11 | Erken Çocukluk Eğitiminde Yer Alan Sosyal Beceriler | ||
| 12 | Sosyal Beceri Eğitimi Programları | ||
| 13 | Özel Gereksinimli Çocuklarda Sosyal Beceri Gelişimi ve Eğitimi | ||
| 14 | Sosyal Beceri Eğitimi Etkinleri Planlama | ||
| 15 | Sosyal Beceri Eğitimi Etkinleri Uygulama | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aslan, D. (Ed.). (2020). Erken çocuklukta sosyal beceri eğitimi. Pegem Yayınevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 2 | 5 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 7 | |||||||||||||||
| ÖÇ 8 | |||||||||||||||
| ÖÇ 9 | |||||||||||||||
| ÖÇ 10 | |||||||||||||||
| ÖÇ 11 | 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 12 | |||||||||||||||
| ÖÇ 13 | 2 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 14 | 2 | 3 | 2 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 15 | 4 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek