GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRKAE201 | ÇOCUK EDEBİYATI | Ders | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin çocuk edebiyatının dünyada ve Türkiye’deki gelişimini takip etmelerini , nitelikli eserler hakkında fikir sahibi olmalarını ve çocuk edebiyatı ilkelerine göre kitap incelemeleri yapabilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Müzeyyen ALTUNBAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk edebiyatının genel ilkelerini ve kavramlarını öğrenir. |
| 2 | Çocuk edebiyatının nitelikli ürünlerini ayırt edebilir. |
| 3 | Dünyada çocuk edebiyatının genel durumu hakkında fikir edinir. |
| 4 | Yerli ve yabancı çocuk edebiyatı ürünlerini kıyaslayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin klasik çocuk kitapları ile sözlü ürünlerden örnekler edinmeleri ve okumaları önerilir.
Dersin İçeriği
Dünyada ve Türkiye’de çocuk edebiyatı tarihi, çocuk edebiyatı ve okuma alışkanlığı/kültürü; çocuk edebiyatı ürünlerinin taşıması gereken nitelikler (tasarım, içerik ve eğitsel); yazınsal çocuk edebiyatı türleri (şiir, öykü, roman vb.), bilgilendirici-öğretici çocuk edebiyatı türleri; çocuk klasikleri; çocuklara seslenen diğer yazınsal türler (destan, masal, efsane) ve dilsel gereçlerin (sayışmaca, tekerleme, bilmece vb.) çocukların gelişimlerine katkıları; çocuk edebiyatı ürünlerinin yaş gruplarına göre seviyelendirilmesi; görsel medya ve çocuk (çocuklar için çizgi film/çizgi sinema/animasyon); çocuk edebiyatı ürünleri üzerine incelemeler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, ders içeriği dersin tanıtımı; dersin amacı, içeriği, işlenişine ilişkin esaslar, ders değerlendirme kriterlerini içeren ders izlencesinin öğrencilere tanıtılması ve paylaşılması, öğrencilerin derse ilişkin beklentilerinin belirlenmesi. | - | - |
| 2 | Dünyada ve Türkiye’de çocuk edebiyatı tarihi Çocukların dil özellikleri | - | - |
| 3 | Çocuk kitabı türleri Çocuk edebiyatı ürünlerinin taşıması gereken nitelikler (tasarım, içerik ve eğitsel), kitap türleri | - | - |
| 4 | Çocuk edebiyatında türler: Masal, Fabl | - | - |
| 5 | Çocuk edebiyatında türler: Destan, Efsane, Fıkra, Şiir | - | - |
| 6 | Çocuk edebiyatında türler: Hikâye, Roman, Tiyatro | - | - |
| 7 | Ara sınav | - | - |
| 8 | Çocuk edebiyatında türler: Tekerleme, Bilmece, Sayışmaca Çocuk edebiyatı ve okuma alışkanlığı/kültürü; Bibliyoterapi ve Çocuk edebiyatı ilişkisi | - | - |
| 9 | Tarihte çocuk dergileri Muzır neşriyat değerlendirilecek. | - | - |
| 10 | Çocuk temalı eserler ile çocuk edebiyatı eserlerinin ayrımı: Küçük Prens ile Ömer Seyfettin’in İlk Cinayet isimli eseri ve Z. O. Saba’nın Patik Yap Kunduracı şiiri incelenecek. | - | - |
| 11 | Çizgi romanlar ve Çocuk edebiyatında yeni türler: Wattpad, Anime, Manga, vd. | - | - |
| 12 | Görsel medya ve çocuk (çocuklar için çizgi film/çizgi sinema/animasyon) Çocuk edebiyatı ödülleri Günümüz Çocuk edebiyatı yazarları | - | |
| 13 | Gençlik Edebiyatında sorunlar, yaş gruplarına göre konular ve örnek eserler incelenecek. Gençlik edebiyatında fantastik türler ele alınacak. | - | - |
| 14 | Genel tekrar ve örnek eser okunması | - | |
| 15 | Kitap sunumları yapılacak, raporlar teslim edilecektir. | - | - |
| 16 | Final | - | - |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yalçın, A. ;Aytaş, G . (2016). Çocuk Edebiyatı. Ankara: Akçağ Yay. Uslu Üstten, A. (2015). Gençlik Edebiyatı. Ankara: Nobel Yay.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 61 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 2 | 2 | 1 | 4 | 1 | 5 | 4 | 1 | 3 | |||||||
| ÖÇ 2 | 1 | 4 | 4 | 1 | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 1 | 5 | 2 | 4 | 5 | 5 | 3 | 2 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 2 | 4 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek