GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRKAESEÇ-08 | SES EĞİTİMİ VE DİKSİYON | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, öğrencilerin güzel ve etkili konuşma becerilerinin gelişmesine yönelik Türkçenin konuşma teknikleri hakkında bilgi ve beceri kazandırmayı amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ülkü KARA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Konuşma sanatının inceliklerini öğrenir ve kullanır. |
| 2 | Türkçenin seslerini tanır ve bu sesleri doğru çıkarır. |
| 3 | Vurgu, tonlama ve boğumlamaları doğru yapar. |
| 4 | Diksiyona uygun olarak hazırlıklı ve hazırlıksız konuşmalar yapar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Doğru nefes ve ses alıştırmaları; Türkçenin fonetik yapısı ve kuralları; Türkiye Türkçesine özgü tonlama, vurgu ve diğer bürün özellikleri; artikülasyon kuralları çerçevesinde anlatım teknikleri ve üslup üzerine alıştırmalar; sözsüz iletişim (beden dili), kişisel imaj ve resmî ve sosyal protokol kurallarına göre sunum yapma ve topluluk karşısında konuşma alıştırmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, ders içeriği dersin tanıtımı; dersin amacı, içeriği, işlenişine ilişkin esaslar, ders değerlendirme kriterlerini içeren ders izlencesinin öğrencilere tanıtılması ve paylaşılması, öğrencilerin derse ilişkin beklentilerinin belirlenmesi. | ||
| 2 | Diksiyon ve Önemi Hitabet, Belagat, Retorik kavramları | ||
| 3 | Ses, Ses Organları ve Yapısı, Diyafram, Soluk, Soluk Alma Kuralları. Uygulamalar | ||
| 4 | Soluk Verme Soluk alıp verme uygulamaları | ||
| 5 | Sesleri doğru algılayabilmek ve söylemek. Kulak, Genel Kültür, Eğitim, Algılama Gücü, Dinleme Yeteneği, Sözcük Dağarcığı, Hazırcevaplık, Dil birliği | ||
| 6 | Ses ve Sesin Nitelikleri Pes, Tiz, Orta ses alıştırmaları | ||
| 7 | Konuşmada üslup çeşitleri İyi bir konuşmacının nitelikleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | İyi bir konuşma sesinin özellikleri Sesin Nitelikleri Ses ve Konuşma Yetersizlikleri | ||
| 10 | Videolu tiyatro sanatçılarının performanslarının dinlenilmesi ve incelenmesi | ||
| 11 | Vurgu, Ton ve Duraklama Vurgu, Ton ve Duraklama egzersizleri | ||
| 12 | Yazı dili ile konuşma dili arasındaki Farklar Lehçe, Şive, Ağız kavramları Boğumlama | ||
| 13 | Topluluk karşısında konuşma kuralları | ||
| 14 | Beden Dili | ||
| 15 | Beden Dili | ||
| 16 | Final Exam |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Şenbay, N. (1991). Alıştırmalı Diksiyon Sanatı. İstanbul: MEB Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 4 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 4 | 40 |
| Sözlü Sınav | 10 | 1 | 10 |
| Performans | 2 | 2 | 4 |
| Sözlü Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 119 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 4 | 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek