GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RPDAESEÇ-24 | TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, toplumsal cinsiyet eşitliğini psikoloji, sosyoloji, hukuk ve medya bağlamında ele alarak, bireylerin, grupların ve toplumun toplumsal cinsiyet dinamikleriyle nasıl şekillendiğini analiz etmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, öğrencilerin feminist kuramlar, insan hakları, medya temsilleri ve toplumsal değişim süreçleri gibi konuları değerlendirerek, eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeleri ve çözüm odaklı yaklaşımlar üretmeleri hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ayşe Gül İçin
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Toplumsal cinsiyet eşitliği kavramlarını ve temel kuramlarını açıklayabilir |
| 2 | Toplumsal cinsiyetin bireysel, grup ve toplumsal düzeyde nasıl şekillendiğini analiz edebilir. |
| 3 | Cinsiyet rollerinin, stereotiplerin ve önyargıların bireyler ve toplum üzerindeki etkilerini değerlendirebilir. |
| 4 | Gerçek dünyadan vaka analizleri yaparak toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik eleştirel ve bilimsel bir değerlendirme yapabilir. |
| 5 | Toplumsal cinsiyet temelli şiddet, ayrımcılık ve hukuki düzenlemeler arasındaki ilişkiyi değerlendirebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders kapsamında toplumsal cinsiyetin psikolojik ve sosyolojik boyutları, cinsiyet rolleri, stereotipler ve önyargılar, çalışma hayatında cinsiyet eşitsizliği, spor ve toplumsal cinsiyet ilişkisi, medyada toplumsal cinsiyet temsilleri, toplumsal cinsiyet temelli şiddet gibi konular ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesinin tanıtılması; dersin amacı, içeriği, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme-değerlendirme esaslarının açıklanması; ders kaynaklarının öğrencilerle paylaşılması ve öğrencilerin derse ilişkin beklentilerinin belirlenmesi. | ||
| 2 | Toplumsal Cinsiyet Eşitliğine Giriş: Temel kavramlar, cinsiyet ve toplumsal cinsiyet farkı, toplumsal cinsiyete dayalı eşitsizliklerle mücadelenin kısa tarihi | ||
| 3 | Çocuk Yetiştirmede Cinsiyet Temelli Yaklaşımlar | ||
| 4 | Toplumsal Cinsiyet ve Eğitim: Eğitimde Cinsiyete Dayalı Ayrımcılık | ||
| 5 | İş Hayatında Toplumsal Cinsiyet Eşitliği: Çalışma hayatında cinsiyet temelli ayrımcılık | ||
| 6 | Resmi Tatil | ||
| 7 | Cinsiyete Dayalı Ev İçi İş Bölümü | ||
| 8 | Ara sınav Haftası | ||
| 9 | Ara Sınav Değerlendirmesi | ||
| 10 | Yakın İlişkilerde Şiddet: Namus Odaklı Kültürel Bakış Açısı, Aile içi şiddet, psikolojik ve fiziksel şiddet | ||
| 11 | Spor ve Medyada Cinsiyet Eşitsizliği: Cinsiyet rolleri, fırsat eşitsizlikleri, kadın ve erkek sporcuların temsili | ||
| 12 | Siyaset ve Toplumsal Cinsiyet: Siyasal Katılım | ||
| 13 | Dijitalleşme ve Toplumsal Cinsiyet: Toplumsal Cinsiyetin Yeniden Üretiminde Sosyal Medya ve Kamusal Alan | ||
| 14 | Cinsiyet Temelli Eşitsizliklerde Psikolojik Danışmanlık ve Terapiler | ||
| 15 | Cinsiyete Dayalı Önyargı ve Ayrımcılıkta Erkekliğin Rolü | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Türkoğlu, B. & Akbaş, G. (editörler) (2022). Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliğinin Farklı Yüzleri, Psikolojik Yaklaşımlar. Nobel Akademik Yayıncılık Oder, B, Durudoğan, H., Gökşen, F., & Yükseker, D. (2010). Türkiye'de Toplumsal Cinsiyet Çalışmaları, Eşitsizlikler, Mücadeleler, Kazanımlar. Koç Üniversitesi Yayınları. Kandemir, S. (2025). Dijital Kamusal Alanda İktidar Mücadelesi: Sosyal Medyanın Toplumsal Cinsiyet Dinamikleri. Sarmal Kitabevi. Ecevit, Y. & Karkiner, N. (editörler) (2011). Toplumsal Cinsiyet Sosyolojisi, Anadolu Üniversitesi, AÖY, Eskişehir.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Soru – Cevap, Tartışma (Büyük/Küçük Grup Tartışması), Örnek Olay İncelemesi (Vaka Analizi), Sınıf içi uygulama
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 15 | 1 | 15 |
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 18 | 18 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 18 | 18 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 118 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek