GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RPDAESEÇ-43 | DUYGULAR VE DUYGU DÜZENLEME | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, duyguların bireysel, bilişsel, sosyal ve kültürel boyutlarını inceleyerek öğrencilerin duyguların doğasını ve işlevlerini kapsamlı biçimde anlamalarını amaçlamaktadır. Dersin temel hedefi, duyguların biyolojik, evrimsel ve bilişsel temellerini ele alarak bu süreçlerin kişilerarası ilişkilerde, gruplar içinde ve toplum genelinde nasıl şekillendiğini analiz etmektir. Öğrencilerin öfke, korku, üzüntü, mutluluk, utanç ve tiksinme gibi temel duyguların psikolojik süreçlerini ve bu duygulara ilişkin kuramsal yaklaşımları anlamaları hedeflenmektedir. Ders ayrıca cinsiyet, kültürel normlar ve grup dinamiklerinin duygular üzerindeki etkisini ele alarak duyguların bireysel ve toplumsal düzeyde nasıl düzenlendiğini kavramayı sağlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ayşe Gül İçin
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel duyguları ve bunların bireysel, bilişsel ve sosyal süreçlerdeki rollerini açıklayabilir. |
| 2 | 2- Temel duygularla ilgili farklı kuramları karşılaştırabilir ve değerlendirebilir. |
| 3 | Duyguların günlük yaşamda, kişilerarası ilişkilerde ve karar alma süreçlerindeki önemini analiz edebilir. |
| 4 | Kültürel faktörlerin duyguların algılanması, ifadesi ve düzenlenmesi üzerindeki etkilerini analiz edebilir. |
| 5 | Duyguların ifade edilmesini engelleyen bireysel, toplumsal ve kültürel faktörleri açıklayabilir ve yorumlayabilir. |
| 6 | Duygu düzenleme stratejilerini kuramsal temelleriyle açıklayabilir ve farklı duygular ile bağlamlar açısından işlevselliklerini değerlendirebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında duyguların biyolojik, evrimsel, bilişsel ve kültürel temelleri, duygubilimde araştırma yöntemleri ile başlıca duygu kuramları, temel duygular, terapide duygular, gruplararası duygular gibi konular ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesinin tanıtılması; dersin amacı, içeriği, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme-değerlendirme esaslarının açıklanması; ders kaynaklarının öğrencilerle paylaşılması ve öğrencilerin derse ilişkin beklentilerinin belirlenmesi | ||
| 2 | Duygunun Tanımlanması, Sınıflandırılması ve İşlevleri | ||
| 3 | Duygu Kuramları | ||
| 4 | Duygubilimde Araştırma Yöntemleri | ||
| 5 | Duygu Düzenlemeye Giriş | ||
| 6 | Duygu Düzenleme | ||
| 7 | Yakın İlişkilerde Duygular ve Duygu Düzenleme | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Mutluluk | ||
| 10 | Üzüntü | ||
| 11 | Korku ve Kaygı | ||
| 12 | Öfke | ||
| 13 | Öz bilinç duyguları: utanç, suçluluk ve gurur | ||
| 14 | Psikoterapide Duygular | ||
| 15 | Gruplararası Duygular | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İnan, E., & Yücel, E. (Eds.). (2024). Psikoloji penceresinden duygular: Kuramdan uygulamaya (3. baskı). Nobel Akademik Yayıncılık. [Dersin Türkçe temel kaynağı] ● Barrett, L. F., Lewis, M., & Haviland-Jones, J. M. (Eds.). (2016). Handbook of emotions (4th ed.). Guilford Press. ● Keltner, D., Oatley, K., & Jenkins, J. M. (2019). Understanding emotions (4th ed.). Wiley. ● Gross, J. J., & Ford, B. Q. (Eds.). (2024). Handbook of emotion regulation (3rd ed.). Guilford Press. ● Fox, E. (2008). Emotion science: Cognitive and neuroscientific approaches to understanding human emotions. Palgrave Macmillan. ● Parkinson, B., Fischer, A. H., & Manstead, A. S. R. (2005). Emotion in social relations: Cultural, group, and interpersonal processes. Psychology Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Soru – Cevap, Tartışma (Büyük/Küçük Grup Tartışması), Örnek Olay İncelemesi (Vaka Analizi), Sınıf içi uygulama
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 5 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek