GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İMEAE306 | MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE İLİŞKİLENDİRME | Ders | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının matematiksel kavramlar arası, kavramların farklı gösterimleri, matematiksel kavramların günlük yaşam ile ve farklı disiplinlerle ilişkilendirme yapabilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Cemalettin YILDIZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Matematiksel kavramların birbiri ve alt kavramları ile ilişkilendirmesini yapar. |
| 2 | Matematiksel kavramların farklı gösterimleri arasında ilişkilendirme yapar. |
| 3 | Matematiksel kavramların gerçek hayat bağlamında kullanımlarını inceler. |
| 4 | Matematiksel kavramların farklı disiplinler ile bağlantısını inceler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kavramlar ve işlemler arasında ilişki kurma; matematiksel kavram ve kuralları farklı gösterim biçimleri ile ifade etme; farklı matematik kavramlarını birbiri ile ilişkilendirme; matematiği diğer derslerle ilişkilendirme; matematiği günlük hayatla ilişkilendirme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesinin öğrencilere tanıtılması ve paylaşılması. Öğrencilerin derse ilişkin beklentilerinin belirlenmesi. | ||
| 2 | Kavramlar ve işlemler arasında ilişki kurma, Matematiksel kavram ve kuralları farklı gösterim biçimleri ile ifade etme | ||
| 3 | Farklı matematik kavramlarını birbiri ile ilişkilendirme | ||
| 4 | Matematiği diğer derslerle (disiplinlerle) ilişkilendirme | ||
| 5 | İlişkilendirme ile ilgili etkinlikler / sorular geliştirme ve sunma | ||
| 6 | İlişkilendirme ile ilgili etkinlikler / sorular geliştirme ve sunma | ||
| 7 | İlişkilendirme ile ilgili etkinlikler / sorular geliştirme ve sunma | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | İlişkilendirme ile ilgili etkinlikler / sorular geliştirme ve sunma | ||
| 10 | İlişkilendirme ile ilgili etkinlikler / sorular geliştirme ve sunma | ||
| 11 | İlişkilendirme ile ilgili etkinlikler / sorular geliştirme ve sunma | ||
| 12 | İlişkilendirme ile ilgili etkinlikler / sorular geliştirme ve sunma | ||
| 13 | İlişkilendirme ile ilgili etkinlikler / sorular geliştirme ve sunma | ||
| 14 | İlişkilendirme ile ilgili etkinlikler / sorular geliştirme ve sunma | ||
| 15 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Bingölbali, E, Coşkun, M. (2016). İlişkilendirme becerisinin matematik öğretiminde kullanımının geliştirilmesi için kavramsal çerçeve önerisi. Eğitim ve Bilim, 41(183). • Erdoğan, A. (2023) (Ed.) Matematik öğretiminde ilişkilendirme. Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık. • MEB (2024). Ortaokul matematik dersi öğretim programı (5, 6, 7 ve 8. sınıflar) Türkiye yüzyılı maarif modeli. Ankara: MEB.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Proje Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 2 | 10 | 20 |
| Proje Sunma | 2 | 1 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Sözlü Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek