GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BIY-341 | SU KALİTESİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Suyun genel özellikleri, hidrolojik döngü, sularda biyolojik mekanizmalar , su kalite parametrelerinin öğretilmesi
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof.Dr. A. Yalçın TEPE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Suyun önemi ve oluşumu |
| 2 | Suyun kimyasal ve fiziksel özellikleri |
| 3 | Sucul sistemlerde besleyici elementlerin döngüsü |
| 4 | Sucul sistemin balıkçılık sahalarına etkileri |
| 5 | Sucul ortamda kirlilik ve insan etkisi |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Suyun önemi, su molekülünün yapısı, suyun fiziksel ve kimyasal özellikleri, kirlilik ve kirletici kaynakları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Suyun moleküler yapısı, önemi, kimyasal reaksiyonları | ||
| 2 | Suyun moleküler yapısı, fiziksel özellikleri | ||
| 3 | Sıcaklık kavramı ve suların ısınmasına etki eden faktörler. Denizler ve göllerdeki dağılımlar (ısı katmanlaşması). | ||
| 4 | Yoğunluk, tuzluluk, özgül Isı, iletkenlik kavramları. | ||
| 5 | Işık geçirgenliği ve su kalitesi arasındaki ilişkiler (suyun optik özellikleri). | ||
| 6 | Oksijen ve kaynakları, sucul canlılar için önemi ve sudaki döngüsü. CO2 ve atmosfer-su döngüsü. | ||
| 7 | Sucul sistemlerde azot döngüsü, azot ve türevlerinin sucul organizmalar üzerine etkisi, büyümeyi sınırlayıcı faktörler. | ||
| 8 | Su örneklerinde nitrit, nitrat ve amonyak analizi ve sonuçların tartışılması. | ||
| 9 | ARA SINAV | ||
| 10 | Sucul sistemlerde fosfor döngüsü, fosfor ve türevlerinin sucul organizmalar üzerine etkileri, büyümeyi sınırlayıcı faktörler. | ||
| 11 | Sucul sistemlerde silikat döngüsü, silikat-upwelling-balıkçılık sahalarının etkileşimi. | ||
| 12 | Sucul sistemlerde iz elementlerin (örneğin, demir, kalsiyum, magnezyum) döngüleri, bu elementlerin sucul organizmalar için önemi. | ||
| 13 | Sucul sistemlerde doğal ve insan kaynaklı ötrifikasyon, nedenleri, belirtileri, neden olduğu sorunlar ve insan kaynaklı ötrifikasyonun kontrolü. | ||
| 14 | Kirletici kaynaklar ve sucul ortama etkileri, kirleticilerin yapısı. | ||
| 15 | Kirletici kaynaklar ve sucul ortama etkileri, kirleticilerin yapısı. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Boyd CE (2019) Water quality: an introduction. Springer Nature, Basel. https://doi.org/10.1007/978-3-030-23335-8_17
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 15 | 2 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 19 | 19 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek