GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEC-419 | CUMHURİYET DÖNEMİ EĞİTİM VE KÜLTÜR POLİTİKALARI | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Türkiye Cumhuriyeti hükumetlerinin eğitim ve kültür politikalarını öğretmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Ali Ata YİĞİT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Atatürk dönemi eğitim ve kültür politikasını öğrenecektir. |
| 2 | İnönü dönemi eğitim ve kültür politikasını öğrenecektir. |
| 3 | Menderes dönemi eğitim ve kültür politikasını öğrenecektir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Atatürk, İnönü ve Menderes döneminde uygulanan eğitim ve kültür politikaları sebep ve sonuçları ile birlikte ele alınır. Bu bağlamda milliyetçilik, hümanizm, maneviyatçılık ve liberalleşmeyle ilgili dönemlerin temel politikası olarak işlenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin önemi, özelliği ve kaynakları | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 2 | Cumhuriyetin kuruluş felsefesi | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 3 | Cumhuriyetin kuruluş felsefesi | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 4 | Atatürk'ün öngördüğü millileşme ve çağdaşlaşma | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 5 | Atatürk'ün öngördüğü millileşme ve çağdaşlaşma | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 6 | Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılaplar | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 7 | Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılaplar | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 8 | Ara sınav | Yazılı sınav | Yok |
| 9 | İnönü döneminin özelliği, değişen konjonktür | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 10 | Eğitim seferberliği, köy okulları | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 11 | Köy enstitüleri | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 12 | Hümanizma | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 13 | Kültür, sanat ve yayın faaliyetleri | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 14 | Modern dönemin özelliği, değişen konjonktür | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 15 | Maneviyatçılık, liberalleşme | Okuma, anlatım, tartışma | Yok |
| 16 | Final | Yazılı sınav | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ali Ata Yiğit, "Atatürk Dönemi Kültür Politikası", Cumhuriyet Dönemi Türk Kültürü, C. I., Ankara 2009, s. 73-84 Ali Ata Yiğit, İnönü Dönemi Eğitim ve Kültür Politikası, İstanbul 1992 Yahya Akyüz, Türk Eğitim Tarihi, Ankara 1989 Mustafa Ergün, Atatürk Devri Türk Eğitimi, Ankara 1997
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Makale Kritik Etme | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Performans | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 59 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek