GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEC-359 | OSMANLI FETİH POLİTİKASI VE BALKAN YER. | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Osmanlı Devleti'nin kuruluş döneminde Gelibolu'nun fethiyle başlayan batıya ilerleyişi, hakimiyet kurduğu toprakların tesis ettiği sistemle birlikte yüzyıllar boyunca vatan haline gelmesiyle sonuçlanmıştır. Uygulanan politika ve sistemin ayrıntıları ele alınacaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Ali Rıza YAĞLI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Osmanlı Devleti'nin kuruluş döneminde Gelibolu'nun fethiyle başlayan batıya ilerleyişi, hakimiyet kurduğu toprakların tesis ettiği sistemle birlikte yüzyıllar boyunca vatan haline gelmesiyle sonuçlanmıştır. Uygulanan politika ve sistemin ayrıntıları ele alınacaktır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Osmanlı Devleti'nin kuruluş döneminde Gelibolu'nun fethiyle başlayan batıya ilerleyişi, hakimiyet kurduğu toprakların tesis ettiği sistemle birlikte yüzyıllar boyunca vatan haline gelmesiyle sonuçlanmıştır. Uygulanan politika ve sistemin ayrıntıları ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Osmanlı Devleti'nin kuruluşu öncesi Anadolu'nun durumu hakkında bilgi verilmesi. | ||
| 2 | Osmanlı Devleti'nin kuruluş dönemindeki tasavvuf hakkında bilgi verilmesi. | ||
| 3 | Ahiyan-ı Rum (Anadolu Ahileri), Bacıyan-ı Rum (Anadolu Bacıları), Abdalan-ı Rum (Anadolu Abdalları), Gaziyan-ı Rum (Anadolu Gazileri) hakkında bilgi verilmesi. | ||
| 4 | Ahiyan-ı Rum (Anadolu Ahileri), Bacıyan-ı Rum (Anadolu Bacıları), Abdalan-ı Rum (Anadolu Abdalları), Gaziyan-ı Rum (Anadolu Gazileri) hakkında bilgi verilmesi. | ||
| 5 | Ahiyan-ı Rum (Anadolu Ahileri), Bacıyan-ı Rum (Anadolu Bacıları), Abdalan-ı Rum (Anadolu Abdalları), Gaziyan-ı Rum (Anadolu Gazileri) hakkında bilgi verilmesi. | ||
| 6 | Ahiyan-ı Rum (Anadolu Ahileri), Bacıyan-ı Rum (Anadolu Bacıları), Abdalan-ı Rum (Anadolu Abdalları), Gaziyan-ı Rum (Anadolu Gazileri) hakkında bilgi verilmesi. | ||
| 7 | Ahiyan-ı Rum (Anadolu Ahileri), Bacıyan-ı Rum (Anadolu Bacıları), Abdalan-ı Rum (Anadolu Abdalları), Gaziyan-ı Rum (Anadolu Gazileri) hakkında bilgi verilmesi. | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Rumeli Uç Beylik teşkilatının tesis edilmesinin anlatılması. | ||
| 10 | Rumeli Uç Beylik teşkilatının Osmanlı devlet teşkilatındaki konumunun anlatılması. | ||
| 11 | Rumeli Uç Beylik teşkilatının Osmanlı devlet teşkilatındaki konumunun anlatılması. | ||
| 12 | Rumeli Uç Beyleri'nin faaliyetlerinin anlatılması. | ||
| 13 | Rumeli Uç Beyleri'nin faaliyetlerinin anlatılması. | ||
| 14 | Rumeli Uç Beyleri'nin faaliyetlerinin anlatılması. | ||
| 15 | Rumeli Uç Beylik teşkilatının merkezle olan ilişkileri hakkında bilgi verilmesi. | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İsmail Hakkı Uzunçarşılı, Osmanlı Tarihi, I, TTK Yayınları, Ankara 2011 Halil İnalcık, Osmanlı'da Devlet, Hukuk ve Adalet, Kronik Kitap Fuad Köprülü, Osmanlı Devleti'nin Kuruluşu, Ankara 1988 Fuad Köprülü, Fuad Köprülü Külliyatı İlk Mutasavvıflar Ahmet Yaşar Ocak, Osmanlı Toplumunda Zındıklar ve Mülhidler (15-17. Yüzyıllar), Ankara 1999 Ömer Lütfi Barkan, `Osmanlı İmparatorluğu'nda Bir iskan ve KolonizasyonMetodu Olarak Sürgünler`, İÜİFM, XI (İstanbul 1949-1950), XIII (İstanbul 1951-1952) Ömer Lütfi Barkan, Osmanlı İmparatorluğu'nda Bir İskan ve Kolonizasyon Metodu Olarak Vakıflar ve Temlikler-I, İstila Devirlerinin Kolonizatör Türk Dervişleri ve Zaviyeler`, VD, II, Ankara 1942 vs.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 8 | 1 | 8 |
| Soru-Yanıt | 8 | 1 | 8 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 1 | 5 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 1 | 6 |
| Okuma | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek