GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 203003252011 | TÜRK HALK EDEBİYATI III | Ders | 3 | 5 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Âşık tarzı şiir geleneğini kam, şaman, bakşı, ozan ve âşık tipleri esasında âşık tarzı şiir geleneğinin tür ve biçimleri ve bunlara bağlı örnekleri eşliğinde öğretmek, âşık tarzı şiir geleneğini meydana getirip yaşatan sanatkâr tipini sanatkâr özellikleri ve işlevleri bağlamında tanıtmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Mehmet Akif Korkmaz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Aşık edebiyatını ve aşıkları tanıyacaktır. |
| 2 | Âşık tarzı şiir geleneğinin sadece köy ve aşiret çevrelerine değil, aynı zamanda kasaba ve kent toplumlarına da hitap ettiğini öğrenecektir |
| 3 | Edebiyat ve sanatkâr tiplerinin günümüze kadar toplumsal değişim ve dönüşüme bağlı bir şekilde değişip dönüşerek gelebildiğini idrak edecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Halk şiirinin önemli temsilcilerini ve örneklerini tanıma, temel özelliklerini ve halk şiirinin dil özelliklerini, yöresel kullanımlarını saptama. Halk şiiri ve halk hikâyelerini ilköğretimin çeşitli düzeyleri için eğitsel bakış açısıyla değerlendirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Âşık tarzı şiir geleneğinin ortaya çıkışı ve gelişimi (kam, şaman, bakşı, ozan, âşık) | ||
| 2 | Âşık şiirinin Türk şiir geleneği içerisindeki yeri, | ||
| 3 | Âşık tarzı şiir geleneğinin temsilcileri, özellikleri, verilen adlar, | ||
| 4 | Âşık tarzı şiir geleneğinin temsilcilerinin yetişmeleri, âşıklık kolları, | ||
| 5 | Âşıklık geleneğinin yaratma ve icra ortamları (sözlü, yazılı ve elektronik ortam) | ||
| 6 | Âşık tarzı şiir geleneğinin nazım şekilleri ve türleri | ||
| 7 | Karacaoğlanlar (16. ve 17. yüzyıl Karacaoğlanları) | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Emrahlar (Ercişli ve Erzurumlu) | ||
| 10 | Âşık Ömer | ||
| 11 | Dadaloğlu | ||
| 12 | Gevherî | ||
| 13 | Seyranî | ||
| 14 | Genel tekrar ve değerlendirme | ||
| 15 | Genel tekrar ve değerlendirme | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
M. Fuad Köprülü, Edebiyat Araştırmaları I-II, Akçağ Yay., Ankara 2004. M. Fuad Köprülü, Saz Şairleri I-V, Akçağ Yay., Ankara. Türk Halk Edebiyatı Ansiklopedisi (hzl. M. Fuad Köprülü), İstanbul 1935. Ahmet Talât Onay, Türk Halk Şiirlerinin Şekil ve Nev’i, Akçağ Yay., Ankara 1996. Pertev Naili Boratav, Folklor ve Edebiyat-1, Adam Yay., İstanbul 1984. Pertev Naili Boratav, 100 Soruda Türk Halk Edebiyatı, Gerçek Yay., İstanbul 1995. İlhan Başgöz, Folklor Yazıları, Adam Yay., İstanbul 1986. İlhan Başgöz, Karac’oğlan, Pan Yay., İstanbul 1992. Türk Dili, Türk Halk Edebiyatı Özel Sayısı, Türk Dil Kurumu Yay, Ankara1968. Hikmet Dizdaroğlu, Halk Şiirinde Türler, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara 1969. Ahmet Şükrü Esen, Anadolu Ağıtları, İletişim Yay., İstanbul 1997. Ahmet Şükrü Esen, Anadolu Destanları, Kültür Bakanlığı Yay, Ankara 1999. Şükrü Elçin, Âşık Ömer, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay., Ankara 1987. Şükrü Elçin, Gevheri, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay., Ankara 1987. Şükrü Elçin, Halk Edebiyatına Giriş, Akçağ Yay., Ankara 1993. Şükrü Elçin, Halk Edebiyatı Araştırmaları, 2 c. Akçağ Yay., Ankara 1997. Saim Sakaoğlu, Dadaloğlu, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay., Ankara 1986. Saim Sakaoğlu, Ercişli Emrah, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay., Ankara 1987. Saim Sakaoğlu, Bayburtlu Zihni, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay., Ankara 1988. Saim Sakaoğlu, Karacaoğlan, AKçağ Yay., Ankara 2004. Umay Günay, Türkiye’de Âşık Tarzı Şiir Geleneği ve Rüya Motifi, Akçağ Yay., Ankara 1999. Erman Artun, Âşıklık Geleneği ve Âşık Edebiyatı, Akçağ Yay, Ankara 2001. Özkul Çobanoğlu, Âşık Tarzı Kültür Geleneği ve Destan Türü, Akçağ Yay, Ankara 2000. Türk Halk Edebiyatı El Kitabı (ed. M. Öcal Oğuz), Grafiker Yay., Ankara 2007. M. Öcal Oğuz, Halk Şiirinde Tür, Şekil ve Makam, Akçağ Yay., Ankara 2001.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 15 | 2 | 30 |
| Soru-Yanıt | 15 | 2 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Okuma | 15 | 2 | 30 |
| Sözlü Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 1 | 7 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 148 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek