GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| COĞ-227 | ARAZİ KULLANIMI | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Arazi kullanımı ile ilgili başlıca terimleri kavratmak Arazi kullanımı konusunun coğrafya bilimi içerisindeki yerini ve coğrafyacının konuya bakış açısını kavratmak Arazi kullanımındaki değişimi ve bu değişimin sebeplerini, sonuçlarını kavratmak Arazi kullanımının dağılışını ve bu dağılış düzeninde etkili olan doğal ve beşeri faktörleri kavratmak Arazi kullanımının dağılışını ve bu dağılış düzeninin çevresel, ekonomik ve sosyo-kültürel etkilerini kavratmak Arazi kullanımına ilişkin genel sorunları ve sorunların çözümü için ileri sürülen başlıca çözüm önerilerini kavratmak Arazi kullanımına ilişkin veri toplayabilme; bu veriler aracılığı ile tablo, grafik, harita oluşturabilme; oluşturulan tablo, grafik ve haritaları yorumlayabilme becerisi kazandırmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Assoc. Prof. Eren SENOL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Arazi kullanımı ile ilgili başlıca terimleri ifade edebilir |
| 2 | Arazi kullanımı çalışmalarının coğrafya bilimi içerisindeki yerini ve coğrafyacının konuya bakış açısını ifade edebilir. |
| 3 | Arazi kullanımındaki değişimi ve bu değişimin sebeplerini, sonuçlarını ifade edebilir. |
| 4 | Arazi kullanımındaki mekansal farklılıkları ve bu farklılıkların ortaya çıkışında etkili olan doğal ve beşeri faktörleri ifade edebilir. |
| 5 | Arazi kullanımındaki mekansal farklılıkları ve bu farklılıkların çevresel, ekonomik ve sosyo-kültürel etkilerini ifade edebilir. |
| 6 | Arazi kullanımından kaynaklanan genel sorunları bilir, bu sorunların çözümü için ileri sürülen başlıca çözüm önerilerini ifade edebilir ve uygulayabilir. |
| 7 | Arazi kullanımına ilişkin veri toplayabilir; bu veriler aracılığı ile tablo, grafik, harita oluşturabilir; oluşturulan tablo, grafik ve haritaları yorumlayabilir. |
| 8 | Öğrenci, herhangi bir yerde arazi kullanımını coğrafi perspektifle analiz edebilir, bu becerisi ile akademik çalışma gruplarında yer alabilir, akademik eserler hazırlayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Arazi kullanımı İle İlgili Genel Terimler, Arazi Kullanımı Çalışmalarının Amacı, Arazi Kullanı çalışmalarında Kullanılan Yöntem ve Teknikler, Arazi İncelemeleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Arazi kullanımı çalışmalarının coğrafya bilimindeki yeri, tarihi gelişimi, önemi, ilkeleri | ||
| 2 | Halihazırdaki arazi kullanımının tespiti | ||
| 3 | Arazi sınıflandırmaları | ||
| 4 | Arazi kullanımının planlanması | ||
| 5 | Ovalık alanların kullanımı | ||
| 6 | Platoluk alanların kullanımı | ||
| 7 | Eğimli-engebeli alanları(yamaçların) kullanımı | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Kıyı kullanımı | ||
| 10 | Sulak alanların kullanımı | ||
| 11 | Tarım alanlarının amaç dışı kullanımı | ||
| 12 | Tarım alanlarının amaç dışı kullanımı | ||
| 13 | Orman alanlarının kullanımı | ||
| 14 | Çayır-mera alanlarının kullanımı | ||
| 15 | Kent ve Kent Çevresinde arazi kullanımı | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Bozkoyun, M. (2026). Tarımsal Arazi Kullanımı Üzerine Yapılan Çalışmalara Yönelik Vosviewer İle Bibliyometrik Bir Analiz. The Journal of Academic Social Science, 175(175), 55-67. Bozkoyun, M. (2022). Türkiye’deki coğrafya bölümlerinde arazi kullanımı üzerine yapılmış lisansüstü tezlere yönelik bir içerik analizi. İçinde H. Çiftçi, M. Erdoğan, & M. Demirdöğmez (Ed.), Sosyal Bilimlerde Seçme Konular-8 (ss. 81-100). İksad Yayınevi. Bozkoyun, M., & Elmastaş, N. (2023). Hoşap Çayı Havzası’nda (Van) tarımsal arazi kullanımı. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 25(4), 1185-1210. https://doi.org/10.32709/akusosbil.1088255 Demirağ Turan, İ., Dengiz, O., & Kaya, N. S. (2021). Arazi Örtüsü/Arazi Kullanım Değişimlerinin Farklı Zamanlı Landsat Uydu Görüntüleri ile Belirlenmesi: Çarşamba Delta Ovası Örneği. ÇOMÜ Ziraat Fakültesi Dergisi, 9(1), 141-152. Bayar, R. (2018). Arazi Kullanımı Açısından Türkiye’de Tarım Alanlarının Değişimi. Coğrafi Bilimler Dergisi, 16(2), 187-200. Aghlmand, M., Kalkan, K., Onur, M. İ., Öztürk, G., & Ulutak, E. (2021). Google Earth Engine ile arazi kullanımı haritalarının üretimi. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Mühendislik Bilimleri Dergisi, 10(1), 38-47. Kaçmaz, M., & Döker, M. F. (2021). Sapanca Gölü Havzası’nda Arazi Kullanımı ve Mekânsal Değişim. Coğrafi Bilimler Dergisi, 19(1), 161-194. Tunçdilek, N. (1985). Türkiye’de Relief Şekilleri ve Arazi Kullanımı Denker, B., (1976). Şehir İçi Arazi Kullanılışı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
"Küçük Güre" Vadisi Arazi İncelemesi
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 10 | 60 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 8 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek