GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEÇ-412 | AVRUPA'DA ETNİK SORUNLAR | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste, 1789 Fransız İhtilali sonrasında ortaya çıkan milliyetçilik akımları ile birlikte ilk ulus-devletlerin tesis edilmiş olduğu coğrafya olan Avrupa Kıtası’nda yer alan ülkelerdeki belli başlı etnik sorunlar ve bu sorunlara karşı ülkelerin geliştirmiş oldukları politikalar ele alınacaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Kemal ÇİFTÇİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Modern Avrupa tarihinde etnisite ve milliyetçiliğin gelişimini bilir. |
| 2 | Avrupa devletlerindeki başlıca etnik sorunları bilir. |
| 3 | Avrupa’da azınlık olgusunu bilir. |
| 4 | Azınlıkların ve etnik grupların Avrupa siyasetine etkisini öğrenir. |
| 5 | Azınlıkların ve etnik sorunların çatışma olgusu ile ilişkisini bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Avrupa’daki etnik sorunların tarihi gelişimleri ve bugünkü durumları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Dersin İçeriği ve Programı Hakkında Bilgi Verilmesi | ||
| 2 | Fransız İhtilali ve Ulus-Devletlerin Doğuşu | ||
| 3 | Ulus-Devlet İnşası ve Etnik Milliyetçilikler | ||
| 4 | Birleşik Kırallık ve Etnik Sorunları | ||
| 5 | Kuzey İrlanda Sorunu | ||
| 6 | İskoçya ve Galler Sorunları | ||
| 7 | Belçika’nın Flaman ve Valonları | ||
| 8 | Fransa ve Korsika Sorunu | ||
| 9 | İspanya’nın Katalan ve Bask Sorunları | ||
| 10 | Orta Avrupa’da Etnik Sorunlar | ||
| 11 | Yugoslavya Sonrasının Etnik Sorunları | ||
| 12 | Baltık Ülkeleri ve Rus Azınlıklar | ||
| 13 | Yunanistan ve Bulgaristan’daki Türklerin Sorunları | ||
| 14 | Avrupa’da Çok Kültürlülük Bilmecesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Rogers Brubaker, Fransa ve Almanya’da Vatandaşlık ve Ulus Ruhu, Çev. Vahide Pekel, Dost Kitabevi Yayınları, Ankara, 2009. 2. Roskin, Çağdaş Devlet Sistemleri: Siyaset, Coğrafya, Kültür, Çev. Bahattin Seçilmişoğlu, Adres Yayınları, 2013.Gerd Baumann, Çokkültürlülük Bilmecesi, Çev. Işıl Demirakın, Dost Kitabevi Yayınları, Ankara, 2006. 3. Francis Fukuyama, Ulus İnşası, Çev. Hasan Kaya, Profil Yayıncılık, İstanbul, 2008. Michael G.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek