GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEM-212 | MESLEKİ İNGİLİZCE II | Ders | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Mesleki İngilizce I dersinin devamı niteliğindeki bu derste de öğrencilerin yabancı dilde mesleki bağlamda konuşma, anlama, dinleme ve yazma becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr.Öğr.Üyesi Şule KIRCA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Mesleki bağlamda İngilizce metinleri okuyup anlayabilme |
| 2 | 2. Bu metinlerle ilgili soruları yanıtlayabilme |
| 3 | 3. Metin içinde yeni geçen önemli sözcüklerle cümleler üretebilme |
| 4 | 4. Öğrencinin hastalar ve hasta yakınlarıyla konuşabilmesini ve iletişim kurmasını sağlama |
| 5 | 5. Mesleki bağlamda gereken konuşma kalıplarını kullanabilme |
| 6 | 6. Konuşmaları anlayabilme ve ilgili soruları yanıtlayabilme |
| 7 | 7. Mesleği ile ilişkili İngilizce teknik terminolojiyi kullanabilme |
| 8 | 8. Mesleğiyle ilgili İngilizce yazılı kaynaklardan yararlanabilme |
| 9 | 9. Mesleğiyle ilgili İngilizce işitsel/görsel kaynaklardan yararlanabilme |
| 10 | 10. Basit mesleki konularda kendini yazılı/sözlü olarak ifade edebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Hayır
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Meslekleri doğrultusunda öğrencilerin staj yapacakları ve çalışacakları ortamlarda konuşulanı İngilizce olarak anlayabilmelerini, İngilizce metinleri okuyup anlayabilmelerini, duygu ve düşüncelerini yazılı ve sözlü şekilde İngilizce olarak anlatabilmelerini, hastalarla ve hasta yakınlarıyla iletişim kurabilmelerini, hedef kelimeleri uygun durumlarda kullanabilmelerini sağlamaktır. Bu dersi alan öğrencilerin en az A2 seviyesinde İngilizce bildiği varsayılmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Assisting with Elimination | ||
| 2 | Assisting with personal hygiene Personal hygiene Bed-baths | ||
| 3 | Assisting with personal hygiene Toiletries and equipment Syptoms/conditions | ||
| 4 | Diet and Nutrition Food groups Foods | ||
| 5 | Diet and Nutrition Conditions Feeding methods | ||
| 6 | Respiratory care Respiratory system | ||
| 7 | Respiratory care Equipment Conditions and symptoms | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Wound care Equipment Skin injuries The skin | ||
| 10 | Wound care Wound healing Wound assessment | ||
| 11 | Administering drugs Types of drugs | ||
| 12 | Administering drugs Forms of administration Side effects | ||
| 13 | The Geriatric Patient | ||
| 14 | The Diabetic Patient Diabetes Insulin | ||
| 15 | The Diabetic Patient Dialysis Hyperglycaemia | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Flash on English for Nursing Adrienne Harrison ESP Series
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 6 | 1 | 6 |
| Soru-Yanıt | 6 | 1 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 1 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 6 |
| Okuma | 4 | 1 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 66 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 9 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 10 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek