GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEM-318 | BÜYÜME VE GELİŞME | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Büyüme ve gelişme kavramları, Büyüme ve gelişmeyi etkileyen faktörler, Çocukluk dönemi özelliklerini öğrenmelerini sağlamak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç.Dr. Fadime ÜSTÜNER TOP
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Büyüme-gelişmeye ilişkin kavramları bilir ve bu kavramlar arasında ilişki kurar. |
| 2 | Çocuklarda büyüme-gelişmeyi değerlendirir, |
| 3 | Büyüme-gelişme bozukluklarını bilir, |
| 4 | Çocuklara dönem özelliklerine göre bakım verir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Büyüme ve gelişme (büyüme ve gelişmenin tanımı, büyüme ve gelişme sürecini yönlendiren kurallar, büyüme ve gelişmenin izlenmesi ve değerlendirilmesinde kullanılan yöntemler), fiziksel büyüme, Nöromotor gelişme, Duyu organlarının gelişmesi, Zeka ve zihinsel gelişme, Psikososyal ve kişilik gelişmesi, çocuklarda sık görülen psikososyal sorunlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve ders izlencesinin tanıtılması | ||
| 2 | Büyüme gelişme kavramları | ||
| 3 | Büyüme gelişim dönemleri | ||
| 4 | Büyüme ve gelişimi etkileyen faktörler | ||
| 5 | Büyümenin değerlendirilmesinde kullanılan ölçütler | ||
| 6 | Gelişmenin değerlendirilmesinde kullanılan ölçütler | ||
| 7 | Yenidoğan, süt çocukluğu döneminde büyüme-gelişme | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Oyun çocukluğu döneminde büyüme-gelişme | ||
| 10 | Okul öncesi çocukluğu döneminde büyüme-gelişme | ||
| 11 | Okul çocukluğu döneminde büyüme-gelişme | ||
| 12 | Ergenlik döneminde büyüme-gelişme | ||
| 13 | Büyüme-gelişme bozuklukları | ||
| 14 | Büyüme-gelişme bozuklukları | ||
| 15 | Büyüme-gelişme ve hemşirelik yaklaşımı | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yiğit R (2020), Büyüme ve Gelişme. T.C. Sağlık Bakanlığı Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü (2018), Çocuk ve Ergen Sağlığı Modülleri, Ankara Çavuşoğlu H (2021), Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 4 | 2 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 58 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 5 | 2 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek