GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBE-329 | KANIT TEMELLİ EBELİK | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin kanıta dayalı ebelik uygulamaları konusunda temel oluşturarak klinik problemlere kanıta dayalı uygulama basamakları doğrultusunda çözüm üretebilme bilgi ve becerisi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Tuba Enise BENLİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kanıta dayalı tıbbın tanımını yapabilir. |
| 2 | Kanıt düzeylerini bilir. |
| 3 | Prenatal dönemde kanıta dayalı uygulamaları bilir. |
| 4 | İnnatal döneminde kanıta dayalı uygulamaları bilir. |
| 5 | Postnatal dönemde kanıta dayalı uygulamaları bilir. |
| 6 | Neonatal döneme yönelik kanıta dayalı uygulamaları bilir. |
| 7 | Kadın sağlığında kanıta dayalı uygulamaları bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kanıta dayalı uygulamalar ile ilgili kavramlar, kanıt düzeyleri, kanıta dayalı uygulama kaynakları, kanıta dayalı uygulama rehberi, obstetri ve jinekoloji alanında kanıt temelli uygulamalar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, Beklentiler, Amaç ve Hedeflerin belirlenmesi | Yok | Yok |
| 2 | Kanıta Dayalı Uygulamalara Genel Bakış | Yok | Yok |
| 3 | Kanıta dayalı uygulamanın tarihsel gelişimi, Kanıt tipleri ve düzeyleri | Yok | Yok |
| 4 | Kanıta dayalı uygulama sürecinin aşamaları | Yok | Yok |
| 5 | Kanıta dayalı uygulamalarda engeller ve kolaylaştırıcılar | Yok | Yok |
| 6 | Kanıta dayalı uygulama kaynakları | Yok | Yok |
| 7 | Kanıtların düzeyleri, Kanıtların hiyerarşisine göre puanlandırma sistemi | Yok | Yok |
| 8 | Ara sınav | Yok | Yok |
| 9 | Prenatal döneme yönelik kanıta dayalı uygulamalar - Öğrenci sunumları | Yok | Yok |
| 10 | İnnatal döneme yönelik kanıta dayalı uygulamalar- Öğrenci sunumları | Yok | Yok |
| 11 | Postnatal döneme yönelik kanıta dayalı uygulamalar- Öğrenci sunumları | Yok | Yok |
| 12 | Neonatal döneme yönelik kanıta dayalı uygulamalar- Öğrenci sunumları | Yok | Yok |
| 13 | Kadın sağlığı ve kanıta dayalı uygulamalar- Öğrenci sunumları | Yok | Yok |
| 14 | Kanıta dayalı uygulamaları kullanmanın önemi | Yok | Yok |
| 15 | Dersin Değerlendirilmesi | Yok | Yok |
| 16 | Final sınavı | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 65 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek