GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| THOS-360 | MODERN DANS-II | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Doğaçlama yöntemiyle bedensel farkındalığı arttırmak. Bedenin hareket kapasitesini artırmak ve sınırları zorlamak. Diğer dans disiplinleriyle modern dansı birleştirerek analitik ve yaratıcı çalışmalar yapmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Seren ERAVCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Modern dansın ortaya çıkışı ve gelişim süreci |
| 2 | Dünyada modern dans ekolleri |
| 3 | Beden kullanım teknikleri ve uygulamaları |
| 4 | Doğaçlamada dinamik unsurlar |
| 5 | Modern dansta kompozisyon oluşturma |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Modern danstan çağdaş dansa geçiş süreci, çağdaş dans hakkında genel bilgiler, modern dans ve çağdaş dans arasındaki farklar ve ortak özellikler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Modern danstan çağdaş dansa geçiş süreci | ||
| 2 | Çağdaş dans hakkında genel bilgi | ||
| 3 | Modern dans ve çağdaş dans arasındaki farklar ve ortak özellikleri | ||
| 4 | Modern dans çalışmalarındaki setler | ||
| 5 | Modern dansta kondisyon | ||
| 6 | Modern dansta rahatlama, vücudu dinlendirme | ||
| 7 | Teknik ders çalışmaları | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Modern dansta masajın yeri ve önemi | ||
| 10 | Teknik dersin gelişme süreci | ||
| 11 | Doğaçlamanın modern dansa sağladıkları | ||
| 12 | Müziğe kurgulanan danslar | ||
| 13 | Modern dansta sunum çalışmaları | ||
| 14 | Modern dansta sunum çalışmaları | ||
| 15 | Teknik ders sunumu | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Horst, Louis. 1961. Modern Dance Forms, Impulse Publications. Humprey, Doris. 1959. The Art Of Making Dances, Dance Books Ltd. Armitage, Merle. 1966. Martha Graham, Dance Horizons. Collingwood, R. G. 1963. The Principles of Art, Galaxy Paperback
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek