GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| THOS-461 | DANS SOSYOLOJİSİNE GİRİŞ-I | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sosyolojinin temel kavramlarını öğretmek. Yerli ve yabancı dans sosyolojisi literatürünü öğretmek. Sosyolojinin temel kavramlarını dansla ilişkilendirebilme becerisi kazandırmak. Sosyolojik yöntemlerle dans araştırmaları yapabilme becerisi kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Arda ERAVCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyolojinin temel kavramlarını dansla ilişkilendirebilme |
| 2 | Sosyolojinin yöntemleriyle dansı araştırabilme ve yazı haline getirebilme |
| 3 | Dans üzerinden toplumsal çıkarımlar yapabilme |
| 4 | Yerli ve yabancı dans sosyolojisi literatürüne sahip olma |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dans ve toplum kavramlarına genel bir bakış, dans-toplum ve dansçı-toplum ilişkilerinin biçimleri, dansçının sosyal statüsü. Dansın toplumsal tarihi ve güncel yansımaları, iletişim aracı olarak dans; dansı ve dansçıları etkileyen toplumsal öğeler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, kurallar vb. dans ve toplum kavramlarını gözden geçirme, dansın varlığı | ||
| 2 | Dans ve toplum ilişkisi | ||
| 3 | Dansçı ve toplum ilişkisi | ||
| 4 | Dansçıların toplumsal statüsü | ||
| 5 | Dansın toplumsal tarihi | ||
| 6 | Dansın toplumsal tarihinin günümüzdeki yansımaları. Ödev dağılımları | ||
| 7 | Dansın toplumsal tarihinin günümüzdeki yansımaları | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | İletişim aracı olarak dans | ||
| 10 | İletişim aracı olarak dans | ||
| 11 | Toplumsal kurum olarak din | ||
| 12 | Toplumsal kurum olarak din | ||
| 13 | Öğrenci sunumları | ||
| 14 | Öğrenci sunumları | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
And, Metin. 1974. Oyun ve Bügü, İş Bankası Kültür Yayınları. Güvenç, Bozkurt. 1996. İnsan ve Kültür, Remzi Yayınları. Hanna, Judith L. 1987. To Dance Is Human: A Theory of Nonverbal Communication, University of Chicago Press. Kümbetoğlu, Belkıs. 2005. Sosyolojide ve Antropolojide Niteliksel Yöntem ve Araştırma. Bağlam Yayınları. Thomas, Helen. 1993. Dance, Gender and Culture, Palgrave Macmillan. Adorno, Theodor. 1976. Introduction to the Sociology of Music, Continuum International Publishing
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek