GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| THOS-472 | KOREOGRAFİ-II | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Koreografinin temel kavramlarını öğretmek. Koreolojinin yöntem ve tekniklerinden yararlanılmasını sağlamak. Türk halk oyunlarında koreografik çalışmalar yapmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Arda ERAVCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Koreografinin temel kavramlarını bilme |
| 2 | Koreograflar için sanatın temel unsurlarını bilme |
| 3 | Koreografide koreografın rolünü kavrayabilme |
| 4 | Koreografik süreç ve ilkeleri hakkında bilgi edinme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Koreolojinin bir dans bilimi olarak tanıtımı, koreografın çalışma konularının sınırlarının saptanması, koreografın yaratıcı düşünceyi oluşturmadaki bilgi ve birikimi kullanma yeteneğinin, tekniklerinin aktarımı, tema, dinamizmin sahne alanı ve kullanımı, dans sosyolojisi ve felsefesinin koreografın mesleki başarısındaki önemi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Araştırmalar | ||
| 2 | Araştırmalar | ||
| 3 | Doğaçlamalar | ||
| 4 | Doğaçlamalar | ||
| 5 | Araçlarla birlikte doğaçlamalar | ||
| 6 | Araçlarla birlikte doğaçlamalar | ||
| 7 | Gizli tuzaklardan kaçınmak | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Gizli tuzaklardan kaçınmak | ||
| 10 | Gizli tuzaklardan kaçınmak | ||
| 11 | Eleştirileri ayırt etmek | ||
| 12 | Eleştirileri ayırt etmek | ||
| 13 | Eleştirileri ayırt etmek | ||
| 14 | Kendini değerlendirmek | ||
| 15 | Kendini değerlendirmek | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Nosal, Stefan. 1983. Choreografia Tance, Bratislave; Ministerstvom Skolstva CSR. Dna Şenel, Suna Eden. 1990. Halk Oyunlari Yazımı, İzmir: Levent Müzikevi Guest, Ivor. 1986. Bale tarihi, İstanbul: Afa Yay. Humprey, Doris. 1958. The Art of Making Dance, Londra: Dance Books Lmt.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek