GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| THO-449 | SAHNELEME-I | Ders | 4 | 7 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin sahne, unsurları ve sahneleme aşamaları hakkında yeterli düzeyde teorik bilgiye sahip olmaları ve bu bilgileri uygulamada kullanarak Türk halk oyunlarını uluslararası düzeyde sahneleyebilecek becerinin kazandırılması
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Arda ERAVCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sahne ve sahne unsurları hakkında bilgi sahibi olma |
| 2 | Sahneleme aşamalarını ve bu aşamalarda kullanacağı teknikleri bilme |
| 3 | Eserlerin sahneleme analizini yapabilme |
| 4 | Tüm bir sahneleme sürecini tasarlayıp uygulayabilme |
| 5 | Türk halk oyunlarını uluslararası düzeyde sahneleyebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türk halk oyunlarının sahnelenme süreci. Sahne ve sahnenin türleri. Sahnelemede kullanılan unsurlar. Sahneleme aşamaları. Tasarım ve uygulama aşamalarında kullanılacak teknikler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk halk oyunlarının sahnelenme süreci | ||
| 2 | Sahne kavramı ve sahnenin sınıflandırılması | ||
| 3 | Türk halk oyunlarında sahnelemeyi oluşturan unsurlar | ||
| 4 | Türk halk oyunlarında sahnelemeyi oluşturan unsurlar | ||
| 5 | Görsel algıya yönelik değerler (sahne yönleri) | ||
| 6 | Görsel algıya yönelik değerler (sahne yönleri) | ||
| 7 | Görsel algıya yönelik değerler (sahne yönleri) | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Görsel algıya yönelik değerler (sahne yönleri) | ||
| 10 | Görsel algıya yönelik değerler (sahne yönleri) | ||
| 11 | Görsel algıya yönelik değerler (sahne yönleri) | ||
| 12 | Türk halk oyunlarında sahnelemeyi oluşturan diğer unsurlar. | ||
| 13 | Türk halk oyunlarında sahneleme aşamaları | ||
| 14 | Türk halk oyunlarında sahneleme aşamaları | ||
| 15 | Türk halk oyunlarında sahneleme aşamaları | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kurtişoğlu, Bülent. 1998. Türk Halk Oyunlarında Sahneleme Aşamaları, İstanbul: İ.T.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Basılmamış Sanatta Yeterlik Tezi. Eravcı, Arda. 2015. Türk Halk Oyunlarının Sahnelenmesi: Aşamalar ve Teknikler: F.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. Stanislavski, Konstantin. 1984. Oyuncunun El Kitabı, İstanbul: Alaz Yayıncılık. Dürder, Baha, Ediskun, Haydar. 1993. Sahneye Eser Koymak, İstanbul: Remzi Kitabevi. Aksel, Erdoğan. 1989. Tiyatro, Dekor Ve Tasarımı Gelişimi, İstanbul: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Matbaası. Kültür Bakanlığı. 1988. Türk Halk Oyunlarının Sahnelenmesinde Karşılaşılan Problemler Sempozyumu Bildirileri, Ankara: Öztek Matbaası.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | |||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | |||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | |||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | |||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek