GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HİT-303 | HALKLA İLİŞKİLER YAZARLIĞI | Ders | 3 | 5 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
'Metin Yazarlığı ve Editörlük’ bilgi ve becerisi bir halkla ilişkiler uzmanının sahip olması gereken niteliklerdendir. Bu derste Halkla İlişkiler amaçlı metin yazarlığının içerik ve teknikleri öğrenilecektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üye. Şule KARADAĞ ALÇI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrencilerin, Halkla İlişkiler amaçlı metin yazarlığı alanları tanımalarını sağlar. |
| 2 | Basına yönelik metin hazırlama becerisini kazanmalarına sağlar. |
| 3 | Öğrencilerin, faaliyet Raporları ve Yıllıklar, Yönetici Özgeçmişi, Davetiye metni gibi metinlerin yazma becerisi geliştirmelerini sağlar. |
| 4 | Öğrencilerin, kurumsal mektup ve E-posta metinleri, Konuşma metni, Sertifika-Teşekkür-Ödül belgeleri hazırlama konusunda beceri kazanmalarını sağlar. |
| 5 | Öğrencilerin, kurum yayınlarının hazırlanması süreçlerini tanıma ve anlamalarını sağlar. |
| 6 | Öğrencilerin, kurumsal web sitesi içeriğinin hazırlanması sürecini öğrenmelerini sağlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Halkla İlişkiler Yazarlığı dersi ile öğrencilere; Halkla İlişkiler amaçlı metin yazarlığı alanları olan medyaya yönelik metin yazarlığı (tanıtım ve medya ilişkileri, röportajlar, özel haberler, kurum ve ürün tanıtımları…), Faaliyet Raporları ve Yıllıklar, Yönetici Özgeçmişi, Davetiye metni, Kurumsal mektup ve E-posta metinleri, Konuşma metni, Sertifika-Teşekkür-Ödül belgeleri, Kurum yayınları, Kurumsal web sitesi, Advertoryal, SMS – Kurum içi duyurular gibi çeşitli diğer metinlerin içerik ve yazım tekniklerinin hazırlanabilmesi konusunda teorik ve pratik bilgiler aktarılmış olacaktır. Halkla ilişkiler yöneticisi ya da teknisyeni olarak hizmet verdikleri kurum, kuruluş ya da kişiler için gerekli tüm metin yazımı gerekliliklerini içerik, format ve yöntem olarak öğrenmiş ve uygulayabilir olacaklardır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı, bilgilendirme ve dersin konusuna kısa bir giriş | Halkla İlişkileri anlama ve tanımlama. Öğrencilerin etrafındaki insanlara halkla ilişkiler nedir diye sordukları kısa bir egzersiz uygulaması. Gelecek haftanın konusu ile ön hazırlık yapılması. | |
| 2 | Yaratıcı Yazarlık | ||
| 3 | İkna İletişimi ve Hedef Kitle | Temsili müşteri oluşturma denemesi | |
| 4 | Yasal ve Etik Sorunlar | Kötü yazılmış metinlerin analizleri, senaryolar üzerinden ideallerin tartışılması | |
| 5 | Halkla İlişkiler Yazma Süreci | Bir broşür veya pazarlama amaçlı mail yazma | |
| 6 | Etkili Yazma | Uzun ve gereksiz cümleleri kısaltma, gereksiz tekrarları ortadan kaldırma uygulaması | |
| 7 | Haber yazma Stilleri | Uzun cümleleri basitleştirme, basit dil kullanma, kişi ünvanlarını tanıma, alıntıları doğru şekilde gösterme, objektif şekilde yazma uygulamaları | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Medya İlişkileri | Tanıtım e-postası yazma | |
| 10 | Haber Bültenleri | Haber bülteni yazma | |
| 11 | Halkla İlişkilerin Özellikleri | Kişisel Profil yazma, nasıl yapılır makalesi yazma | |
| 12 | Hedef kitle ile iletişim | Hedef kitleye göre metin hazırlama uygulaması | |
| 13 | Savunuculuk ve Kanaat Önderliği | Kurumsal Görüş metni yazımı | |
| 14 | Sosyal medya için yazma | Sosyal medya için yazma uygulaması | |
| 15 | Görsel iletişim yazma | Radyo için video için haber bülteni yazma | |
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tindall, T.J. N., Hutchins, A.L & Smith, R. (2025). Becoming a Public Relations Writer. Routlege Onat, Ferah, (2014). Digital Çağda Halkla İlişkiler Yazarlığı, Nobel Yayın Dağıtım.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 26 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 60 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 14 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Rapor Sunma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 28 | 1 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Rapor | 2 | 1 | 2 |
| Performans | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 156 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek