GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HİT-211 | TEMEL TASARIM | Ders | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Temel Tasarım dersi, görsel düşünme becerilerini geliştirmek ve tasarım alanında yaratıcı problem çözme yeteneklerini kazandırmak amacıyla tasarlanmıştır. Bu ders, tasarımın temel ilkeleri olan denge, ritim, kontrast, uyum, oran ve hiyerarşi gibi kavramları öğretirken, öğrencilerin görsel algılarını ve estetik duyarlılıklarını geliştirmeyi hedefler. Çizim, kompozisyon, renk bilgisi ve üç boyutlu tasarım gibi farklı uygulamalı çalışmalarla, öğrencilerin hem teorik hem de pratik beceriler kazanmasını sağlar. Böylece, bireylerin tasarım süreçlerini etkili bir şekilde yönetebilmesi için sağlam bir temel oluşturulur.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gökhan Toptepe
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler temel tasarımın öğeleri ve ilkeleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır. |
| 2 | Öğrenciler tasarım unsurlarının ve ilkelerinin gerçekleştirilmesi ve uygulanması konularında bilgi sahibi olacaklardır. |
| 3 | Öğrenciler temel düzeyde görsel bir form aracılığıyla bilinçli olarak iletişim kurma becerisi edineceklerdir. |
| 4 | Öğrenciler kişisel tasarım, fikir ve vizyonunu bir dizi medya aracılığıyla ortaya koyabilme becerisi edineceklerdir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Temel Tasarım dersi, görsel iletişim ve estetik prensiplerini anlamaya yönelik teorik ve pratik çalışmaları kapsar. Dersin içeriği; tasarımın temel elemanları olan nokta, çizgi, şekil, doku, renk ve form gibi unsurların incelenmesiyle başlar. Ardından denge, ritim, kontrast, ölçek, oran ve hiyerarşi gibi tasarım ilkelerinin uygulamalarıyla devam eder. İki boyutlu ve üç boyutlu çalışmalar, kompozisyon oluşturma, renk teorisi, mekânsal algı ve malzeme kullanımı gibi konular, hem bireysel hem de grup projeleriyle ele alınır. Öğrenciler, yaratıcı düşünme becerilerini geliştirirken, soyut ve somut fikirleri tasarıma dönüştürme süreçlerini deneyimleyerek tasarımın temel yapı taşlarını öğrenirler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel olarak dersin amacı, tanımı ve kapsamı hakkında bilgilendirme yapılması | ||
| 2 | Tasarı, tasarım ve tasarlama nedir? | ||
| 3 | Tasarımın temel kavramları (I) | ||
| 4 | Tasarımın temel kavramları (II) | ||
| 5 | Tasarımın fonksiyon ve ölçütleri | ||
| 6 | Çizgi ve nokta çalışmaları | ||
| 7 | Tasarı ve tasarım uygulamaları | ||
| 8 | Tasarım çalışmalar; eskiz çalışması | ||
| 9 | Tasarım çalışmalar; eskizden dijital ortama taşıma | ||
| 10 | Tasarım programlarına giriş; Çevrimiçi arayüzler ve tasarım programlarının tanıtımı. (I) | ||
| 11 | Tasarım programlarına giriş; Çevrimiçi arayüzler ve tasarım programlarının tanıtımı. (II) | ||
| 12 | Tasarım Çalışmaları; Dijital ortamada biçimler, uzantılar ve kullanım alanları | ||
| 13 | Tasarım Çalışması; Temel düzeyde medya iletisi oluşturma, kaydetme ve dolaşıma sokma | ||
| 14 | Tasarım Çalışması; Temel düzeyde medya iletisi oluşturma, kaydetme ve dolaşıma sokma - II |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Gökaydın, N. 2002. “Temel Sanat Eğitimi”, Ankara. 2. Odabaşı, H, A. 1996. “Grafikte Temel Tasarım”, İstanbul. 3. Işıngör, M. 1986, “Temel Sanat Eğitimi ” Ankara. 4. Seçkinöz, M. Alparslan, S. Komşuoğlu, Ş. İmer, A. Ve Etike, S. 1986, ” Süsleme Resmi Ve Süsleme Sanatları Tarihi” Ankara. 5. Yurtsever, H. 1988. “Uygulamalı Estetik”, Ankara. 6. Ersoy, A. 1995. “Sanat Kavramlarına Giriş”, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 8 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 25 | 75 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 20 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 153 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek