GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GZT-305 | HABER SOSYOLOJİSİ | Ders | 3 | 5 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, İletişim eğitimi alan öğrencilere haber üretimi, haber metinleri ve haberin alımlanması konularında yapılmış önemli çalışmaları ve yaklaşımları tanıtmak ve bu bilgiler ışığında haber medyasını toplumsal bağlamı içinde ele alarak, günümüz haber üretim süreçlerini tartışmaya açmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Nedim Serhat Bilecen
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Habercilik mesleği ve haberin mevcut, toplumsal, siyasal ve ekonomik koşullar içerisindeki işleyişini kavramak |
| 2 | Kültürel bir ürün olarak haberi, siyasal, sosyal, ekonomik boyutlarıyla analiz edebilmek |
| 3 | Haberin ideolojik boyutlarını kavrayabilmek |
| 4 | Haber, habercilik ve haberin toplumsal rolü üzerine eleştirel bir perspektif kazanmak. |
| 5 | Haber üretim süreçlerinin sahiplik yapısı ve ideolojik yapı ile olan ilişkisini kavrar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haber sosyolojisi kapsamında haberin toplumsal, ekonomik ve siyasal boyutuyla ilgili kuramsal ve kavramsal literatürü aktarmak. Bu kuramsal alt yapı ışığında haber analizine girmek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Günümüz haber üretim pratiklerini tartışmaya açma ve öğrencilerin önemli gördükleri sorunları sınıf ortamında dillendirmeleri. | ||
| 2 | Liberal basın anlayışının öncülleri olan kuramların anlatılması ve tartışılması. | ||
| 3 | Liberal basın anlayışının öncülleri olan kuramların anlatılması ve tartışılması. | ||
| 4 | Basın özgürlüğü kavramının tarihsel art yöresiyle birlikte tartışılıp sorgulanması. | ||
| 5 | Siyaset ve haber medyası arasındaki ilişkiyi nasıl düşünmeliyiz konusunda, önceki derslerin bilgilerini dikkate alarak, bir çerçeve oluşturma. | ||
| 6 | Haber sosyolojisi alanında ortaya çıkan belli başlı kuramlara genel bir bakış | ||
| 7 | Haber sosyolojisi alanında ortaya çıkan belli başlı kuramlara genel bir bakış | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Haberde gerçekliğin inşasının ne anlama geldiğinin ve fenomenolojik yaklaşımın genel hatlarıyla anlatılması | ||
| 10 | Haber üretimi konusunda yapılan çalışmaların anlatılması. | ||
| 11 | Haber ve temsil sorununun tartışılması | ||
| 12 | Haber metinlerine eleştirel bir bakış geliştirme amacı ile dil ve ideoloji konularının tartışmaya açılması | ||
| 13 | Haber metinlerinde egemen söylemlerin inşası sürecinin örneklerle tartışılması | ||
| 14 | Haberin okunması, anlamlandırılması ve bilişsel anımsama süreçlerinde yapılan araştırmaların anlatılması | ||
| 15 | Türkiye'de haber sosyolojisi alanında yapılan çalışmalara genel bir bakış ve Batı literatürü ile karşılaştırma | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çiler Dursun, Haber-Hakikat-İktidar İlişkisi, Elips Yayınları, 2004 Ömer Özer, Liberal Basın, Literatürk Academia, 2010 Çiler Dursun, TV Haberlerinde İdeoloji, İmge Yayınları,2013 Barış Yetkin, Güncel Haber Sosyolojisi Çerçevesinde Gazetecilikte Yeni Yönelimler, Dorlion Yayınları, 2018
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 5 | 5 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 10 | 8 | 80 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 152 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek