GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GZT-310 | İLETİŞİM SOSYOLOJİSİ | Ders | 3 | 6 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin temel amacı, öğrencilerin medya ve toplum arasındaki karşılıklı belirleyici ilişkinin görünümleri ve bunların iletişim kuramları ile nasıl analiz edebileceğine dair birikim elde etmesini ve bu birikimi medya toplum ilişkisini analiz ederken daha eleştirel kullanabilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof.Dr.Günseli Bayraktutan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Medya metinleri ile karşılaştığında veya kendisi medya metinleri ürettiğinde kuramsal arkaalanı görebilmesi konusunda farkındalık kazanır. |
| 2 | Medya metinleri ile karşılaştığında analitik düşünebilme ve eleştirel yorumlayabilme becerisi kazananır. |
| 3 | Medya metinleri üretirken kuramsal çerçevesini eleştirel kurabilme becerisini kazanır. |
| 4 | Medya ve toplum arasındaki karşılıklı belirleyici ilişkinin görünümleri ve bunların iletişim kuramları ile nasıl analiz edebileceğine dair birikim elde eder. |
| 5 | Medya, toplum ilişkisini sorunsallaştırma aşamasında medyanın rolünü daha iyi analiz edebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön Koşul yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok.
Dersin İçeriği
Ders, modernleşme ve kitle iletişimi ilişkisinden başlayarak, medya ve toplumsal cinsiyet, medyanın ekonomi politiği, kamusal alan ve yeni medya gibi başlıkları içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | TANIŞMA VE DERSİN TANITIMI- KAYNAKLARA VE İŞLEYİŞE DAİR BİLGİ VERİLMESİ | Uygulama yok. | Laboratuar yok. |
| 2 | MODERNLEŞME VE KİTLE İLETİŞİMİ, YENİ DÜNYA DÜZENİ, KÜLTÜREL EMPERYALİZM | Uygulama yok. | Laboratuar yok. |
| 3 | KÜRESELLEŞME | Uygulama yok | Laboratuar yok. |
| 4 | KÜRESELLEŞME | ||
| 5 | TÜRKİYE’DE MEDYANIN EKONOMİ POLİTİĞİ | ||
| 6 | İZLEYİCİ ARAŞTIRMALARI | ||
| 7 | MEDYA TEMSİLLERİ -KİMLİK İLİŞKİSİ | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | TOPLUMSAL CİNSİYET VE MEDYA | ||
| 10 | KAMUSAL ALAN | ||
| 11 | KENT- GÖZETLEME | ||
| 12 | ALTERNATİF MEDYA, YURTTAŞ GAZETECİLİĞİ | ||
| 13 | YENİ MEDYA | ||
| 14 | BÜYÜK VERİ | ||
| 15 | GENEL DEĞERLENDİRME |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Chandler, Daniel ve Rod Munday. (2018) Medya ve İletişim Sözlüğü. (Çev. Babacan Taşdemir). İstanbul: İletişim Yayınları. Laughey, Dan. (2010) Medya Çalışmaları-Teoriler ve Yaklaşımlar. (Çev. Ali Toprak). İstanbul: Kalkedon Yayınları. Mutlu, Erol. (2012) İletişim Sözlüğü. Ankara: Sofos Yayınları. Stevenson, Nick. (2008) Medya Kültürleri Sosyal Teori ve Kitle İletişimi. (Çev. Göze Orhan-Barış Engin Aksoy). Ankara: Ütopya Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 8 | 3 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 10 | 6 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 144 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek